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课件网) 6.2 电功率（2） 岳阳市第十中学 高文超 教育科学-出卷网-义务教育教科书物理（九年级上册） 教学目标 知识与技能 知道电功率的含义；理解电功率和电流、电压的关系，并能进行简单的计算。 教学目标 过程与方法 通过谈论交流日常生活电路电流过大的原因，培养学生应用知识的能力，学习收集和处理信息的方法。通过实验探究，知道电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。让学生体验电能表转盘转动快慢和用电器电功率之间的关系，提高学生观察、动手、分析和概括能力。 教学目标 情感态度与价值观 初步了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理知识，提高学习物理的兴趣。 教学重点 理解电功率。 教学难点 怎样探究电功率、电压、电流三个量的关系。 电功率的大小 实验探究 电功率跟电流、电压的关系 实验探究 电功率跟电流、电压的关系 怎样探究电功率、电流、电压三个量的关系呢？ 可通过电灯泡的亮度判断灯泡电功率的大小，保持电流（或电压）相等，测量灯泡的电压（或电流）。 V V S E L1 L2 按右图连接电路，将“2.5V0.3A”和“3.8V0.3A”的小灯泡串联。比较两灯的发光情况，并用电压表测量各只小灯泡两端电压，分析电压与电功率的关系。 串联：控制电流相等 实验探究 电功率跟电流、电压的关系 V V S E L1 L2 串联：控制电流相等 发光 情况 电压/V 2.5V0.3A 3.8V0.3A 较暗 较亮 1 1.6 结论：通过用电器的电流相同时，用电器两端电压越大电功率 。 越大 实验探究 电功率跟电流、电压的关系 按右图连接电路，将“2.5V0.3A”和“3.8V0.3A”的小灯泡并联。比较两灯的发光情况，并用电压表测量各只小灯泡两端电压，分析电压与电功率的关系。 并联：控制电压相等 实验探究 电功率跟电流、电压的关系 E S L1 L2 A A 并联：控制电压相等 发光 情况 电流/A 2.5V0.3A 3.8V0.3A 较亮 较暗 0.33 0.22 结论：用电器的两端的电压相同时，通过用电器的电流越大，电功率 。 越大 实验探究 电功率跟电流、电压的关系 E S L1 L2 A A E S L1 L2 A A 改变电源的电压重做上述实验可以得出相同的结论。 并联：控制电压相等 电功率等于电压与电流的乘积。 公式：P=UI 单位：电压U单位：伏（V） 电流I单位：安（A） 电功率P单位：瓦（W） 1瓦=1伏 安，1W=1V A 那么，电流在某段电路上做的功，跟这段电路两端的电压、电路中电流和通电时间成正比，即 W=UIt 电功W的单位：焦耳（J）；电压U的单位：伏（V）；电流I的单位：安（A）；时间t的单位：秒（s）。即1J=1V A s 电功计算公式：W=UIt 电功W的单位：焦耳（J）；电压U的单位：伏（V）；电流I的单位：安（A）；时间t的单位：秒（s）。即1J=1V A s 电功计算公式可以利用W=Pt和P=UI推导得 W=UIt 。 例题1 标有“220V100 W”字样的灯泡，在正常工作时，通过它的电流是多少？正常工作的电阻是多少 解：灯泡正常工作的电压U=220V，电功率P=100W 正常工作的电流 正常工作的电阻 例题2 教室里并联着10盏规是“220V 40 W”日光灯，这些灯全部正常发光时，总电流等于多少？ 解：每只日光灯工作的电流 10只灯的总电流I=10I1=10×0.182A=1.82A 220V 40W 接入电路的用电器越多，总功率就越大，电路中的总功率也就越大，可能超过电路的容许负载，容易引起火灾。 讨论交流 电流过大的原因 通过电路的电流 ，总功率P越大，电压U一定时，通过的电流越大，超过电路容许的电流，会引起火灾。 讨论交流 电流过大的原因 电流过大的第二个原因是：短路。由于线路老化或操作不当造成短路。短路时电流很大，超过电路容许的电流，会引起火灾。 讨论交流 电流过大的原因 ... ...
