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课件网) 19 父爱之舟 第一课时 总有一种爱，沉默如深海，却在岁月里托举着我们前行。它藏在深夜缝补的衣角里，躲在清晨温热的早餐中，更融进一次次默默的守护与成全。这就是父爱。 吴冠中（1919 年 - 2010 年），笔名荼，是中国现当代著名画家、美术教育家。他擅长风景油画与水墨画，代表作品有油画《鲁迅故乡》《长江三峡》，水墨画《双燕》《长城》等，终身致力于油画民族化和中国画现代化。 初读课文 1 给课文分好层； 2 找出课文中让你印象深刻的句子，和同桌一起交流。 （1） （2-8） （9） 文章主要写了家境贫寒的作者，从报考学校到外出求学，父亲始终全力支持。父亲多次借姑爹的乌篷船送他出行，路上在船上做饭、住宿以节省开支，还不惜变卖物品供作者上学的事。 整体感知 写作背景： 个人成长与家庭背景：吴冠中出生于江苏宜兴一个乡村教师家庭，作为家中长子，他成长过程中面临着拮据的家庭境况。母亲常年患病且生养过九个孩子，家庭人口多，开支压力大。父亲仅靠教书的收入远远不够支撑家用，还得靠种田、养蚕补贴家用。而吴冠中求学之路漫长，从报考学校到进入高校，父亲多次向姑爹借乌篷船送他出行，路上在船上做饭、睡觉以节省路费，这些求学过程中的种种往事，都成为了文章的核心素材。 创作时的情感背景：这篇散文是吴冠中年岁渐长后创作的回忆性作品。此时他的父亲已然离世，对父亲的思念无法再通过现实中的相处传递，只能寄托于梦境。那些和父亲相关的、藏着深沉父爱的平凡场景，在岁月沉淀中愈发清晰，于是他将这份萦绕于心的怀念诉诸文字，以此纪念父亲，倾诉对父亲的感激与眷恋。 特定的时代环境：吴冠中求学的年代大概在上世纪二三十年代，当时中国农村整体民生凋敝，不少地区百姓连基本的温饱都难以保障，中原地区还多次爆发大饥荒。在这样的时代大背景下，普通家庭供孩子求学格外艰难。父亲为支持吴冠中读书所做的种种节俭与付出，不仅是个人父爱的体现，也折射出那个艰苦时代里，长辈对晚辈求学成才的深切期盼。 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ 这句话作为《父爱之舟》的开篇，看似简单却意蕴深厚，开篇以 “梦中的经历”“刚刚梦醒” 切入，瞬间将读者带入 “回忆” 的语境，既制造了 “梦中究竟是什么经历” 的悬念，又自然引出下文对往事的追忆。同时，“梦” 的设定为全文蒙上一层温情又略带怅惘的底色，而后续文中父亲用乌篷船送 “我” 求学的种种往事，正是 “梦中经历” 的核心内容，这句话成为串联现实与回忆的纽带，让全文叙事逻辑更顺畅。 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶…… 每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 前一句聚焦家庭生计：“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”，既体现了父母的辛劳 ——— 为补贴家用（支撑作者求学），深夜仍不歇劳作，还原了家境贫寒却勤俭持家的生活真相；后一句转向父子互动：“卖茧子买枇杷吃”，是艰苦生活中的一抹甜。卖茧子的收入本是家庭重要开支，父亲却特意分给孩子，用微小的满足传递疼爱，让父爱不局限于 “全力供学” 的宏大付出，更藏在日常的温柔体恤中，真实可感。 我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹这只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。 这一段引出全文的核心意象 ———姑爹的小渔船，并点明小船的用途：父亲送 “我” 求学的交通工具。“带米做饭、睡在船上” 的细节，直白地写出家境的拮据，更突出父亲为了供 “我” 读书，想尽办法省钱的良苦用心。小船自此成为父爱的承载物。 我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了 ... ...
