2.4《认识感官》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 新苏教版一上科学第二单元第4课《认识感官》教学设计 一、活动主题 特工初试：解锁感官超能力 二、课程标准依据 （一）依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》： 1.核心概念：1.生命系统的构成层次（生物体的结构与功能） 2.学习内容：1.1人体有感知各种环境刺激的器官 3.学段目标（1-2年级）： （1）能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象 （2）能在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识 （3）能如实记录观察到的信息 （4）具有从不同角度观察物体的意识，尝试从颜色、形状、大小等方面描述物体的特征 （二）依据《义务教育课程方案(2022年版)》： 1.强调"做中学"的实践育人理念 2.注重跨学科主题学习，促进科学、语文、美术等学科的有机融合 3.培养学生的核心素养，包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任 三、教材分析 本课是苏教版小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》的起始课，也是全册第4课。作为单元的开篇之作，本课承担着引导学生认识感官功能、建立科学观察方法的重要任务。 教材内容主要包括： 1.认识五种基本感官：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤 2.了解各感官的基本功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉 3.学习安全使用感官的方法，特别是闻气味和尝味道的规范 4.通过具体活动（如观察水果、触摸盲文）训练学生有目的地使用单一感官进行观察 本课在单元中的地位： 1.作为"基础认知层"，为后续《借助工具观察》和《感官总动员》奠定知识基础 2.从单一感官认知入手，为学生构建系统的感官知识框架 3.通过游戏化活动，培养学生科学观察的兴趣和习惯 本课设计遵循"由浅入深、由分到总"的教学理念，符合一年级学生"从具体到抽象、从单一到综合"的认知发展规律，为学生科学探究能力的发展奠定坚实基础。 四、教学目标 科学观念 知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤都是人体的感觉器官 2. 了解各感官的基本功能：眼睛看颜色形状、耳朵听声音、鼻子闻气味、舌头尝味道、皮肤感受冷热粗糙 科学思维 1. 能区分不同感官观察到的信息差异 2. 能有顺序、有条理地进行单一感官观察 3. 能对观察结果进行简单描述和交流 探究实践 1. 能利用各种感官分别观察物体的主要特征 2. 能用口述、画图等方式表达自己的观察结果 3. 能安全、规范地使用感官进行科学观察 态度责任 1. 养成仔细观察、乐于表达、耐心倾听的好习惯 2. 体会科学观察的重要性，培养探究兴趣 3. 形成保护感官的意识，理解安全使用感官的重要性 五、教学重难点 1.教学重点：知道各感官的功能，能利用感官科学地观察，获得关于事物的很多信息。 2.教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点，安全规范地使用感官进行观察。 六、教学准备 1.教师准备： （1）多媒体课件（含"感官特工队"招募情境视频） （2）盲文数字板、橘子皮、薄荷叶等安全物品 （3）《学习任务单》（每人一份） （4）特工徽章（奖励用） （5）安全操作示范视频（扇闻法、安全品尝法） 2.学生准备： （1）彩色笔、画纸 （2）课前观察一种水果并记录特点（作为课前任务） 3.环境布置： （1）教室布置成"特工训练基地"，设置"视觉侦察区"、"听觉训练营"、"嗅觉实验室"等区域 （2）张贴"感官特工安全守则"海报 七、教学过程 (一)特工集结，情境导入 教师活动： "集合！'感官特工队'的队员们！立正！稍息！我是你们的特工队长。今天，我们即将开启一场奇妙的'感官探秘'之旅！在我们身体里，藏着五位超级特工，它们就是我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。正是它们，帮助我们收集这个世界的各种情报！" （播放"感官特工队招募行动"情境视频，展示特工任务场景） "同学 ... ...