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课件网) 阵营设置：全班随机分2组，蓝方戴蓝色贴纸，红方戴红色贴纸，每阵营选3名核心代表（政治代表、经济代表、军事代表），其余为 “智囊团”。 情境导入 红 蓝 阵 营 对 抗 赛 红方阵营 蓝方阵营 九年级历史下册·统编版 第五单元 二战后的世界变化 第16课 冷战 冷战（1947-1991）：二战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。泛指美苏之间除直接交战即“热战”以外的一切敌对行动，表现形式主要有政治对抗、军备竞赛、意识形态和经济上的对立、局部热战等。 冷战 Cold War 1946年1月20日，美国参议员伯纳德在国会发表演说，他把以苏联为首的社会主义国家说成是美国和资本主义世界的最大敌人，提出“对付这样的敌人在不排除武装进攻的前提下，应多从特殊的政治手段、外交手段、经济手段、文化手段进行渗透。……我为这种渗透取个新名词，叫做‘冷战’。” ———部编版《中外历史纲要（下）》 课题释义 2022年课标：通过了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、“北约”与“华约”的建立，认识美苏“冷战”对峙局面的形成。 1.通过识读“四国分区占领德国”“北约华约对峙”等地图，结合阵营对抗赛任务，说出 冷战关键事件，理解德国分裂是冷战产物。（时空观念、唯物史观） 2.通过研读史料，分析冷战发生的原因、了解美苏在政治、经济、军事等方面的对抗，认识美苏对峙局面的形成，提升从史料提取信息、论证观点的能力。（史料实证、历史解释） 3.通过将历史与现实联系，从美苏冷战到中美贸易战，归纳 “国家立足世界的根本是综合国力”，培养爱国担当。（唯物史观、家国情怀） 学习目标 第一关：溯战之因·阵营对立根源 第二关：全面对抗·三大回合交锋 第三关：终极Boss战·德国的分裂 探究新知 Contents 目录 壹 贰 叁 溯战之因·阵营对立根源 01 红蓝阵营对抗赛 蓝方（美国） 我们要遏制共产主义，维护资本主义制度！ 红方（苏联） 我们要保卫社会主义阵营，反对美国霸权！ 序幕 · 阵营宣言 红蓝阵营对抗赛 原因①：二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，称霸的欲望十分强烈。 材料一 二战后的美国 第二次世界大战后初期，美国曾是世界上唯一的核武器大国。它最多时拥有30多艘航空母舰，在世界各地建立了500多个军事基地。它还拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备，美元成为世界货币。20世纪五六十年代，美国经济持续高速发展。 ———相关史事 材料二 二战后的苏联 苏联以世界上最强大的陆军力量雄踞欧亚大陆，堪与美国平分秋色。1949年成功制造出原子弹，打破了美国的的核垄断。……苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。 原因②：二战后的苏联也空前强大，成为美国称霸世界的障碍，同时苏联也把美国作为潜在的防御对象。 1.冷战背景 思考：为何战时的盟友成为了 战后的敌人？ 第一关 · 阵营对立根源 1.冷战背景 材料四 只要资本主义制度存在，战争就不可避免，和平是不会有的。无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况。 ———斯大林 材料三 美国有领导自由世界的使命，以防止共产主义的渗入。我们赢得了胜利，把领导世界的持续重担放在美国人头上，全世界应采取美国的制度。 ———杜鲁门 根本原因：美、苏两国国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。 红蓝阵营对抗赛 第一关 · 阵营对立根源 全面对抗·三大回合交锋 02 2.冷战序幕 思考：铁幕隔断的是哪两种制度的国家？丘吉尔说这段话有何意图？带来什么影响？ 制度：美国为首的资本主义制度和以苏联为首的社会主义制度。 意图：制造苏联扩张和威胁的舆论，鼓动西方国家联合抵制 ... ...
