找朋友 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 找朋友 教学设计 1教学目标 1.学习以音乐的方式与老师、同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.学习童谣,初步学习用声势参与童谣表演。 3.学生集体讨论、合作,在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。 4.在教学过程中,培养学生的协作与创新精神。 2学情分析 《找朋友》是一首二拍子的童谣。通俗易懂的内容充满情趣,在少年儿童中广泛流传。在教科书的呈现方式是:以一个格子代表一拍的时值,形象、直观。“声势”的运用,是一、二年级教材中的重要内容之一,也是对学生进行节奏训练的有效手段之一。低年级的学生对声势兴趣较大,掌握的比较好。21教育网 3重点难点 指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》,用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。 4教学过程 活动1【导入】认识朋友 1、导语:同学们,你们都有自己的好朋友吧,谁来说一说你好朋友的名字 提问:你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗 老师也带来了,我的好朋友,你们看她是谁 听老师向你们介绍他:21cnjy.com 按节奏读出朋友的名字 教师范读: 我的好朋友名叫丹丹 教师讲解: 如果你的好朋友叫三个字的名字,比如:李立三你会怎么读呢 对了,按照节奏读出来就是:我的好朋友名叫李立三 哦,是不是还有叫四个字名字的小朋友呢 那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢 想好了吗 其实也很容易,我们就在每个方框中安排两个字,比如:我的好朋友,名叫刘付清正,你们学会了吗 21·cn·jy·com 活动2【活动】加入声势 1、脚的练习 导语:下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏,和老师一起试一试, 教师示范喊口令1234跺脚一次,多做几次就熟练了吧,那我们就边读童谣边用脚来伴奏,准备,开始。师生一起读, 同学们,你们学会了吗 还是很容易得对吗 2、拍手的练习 那么,老师要增加难度喽,同学们请看,请你们自己来试一试,可以了吗 没关系,和老师一起做吧,准备,开始2·1·c·n·j·y 活动3【讲授】学习童谣《找朋友》 1、聆听范读童谣。 2、教师给出节奏,进行半句的教读。 同学们注意这一句: 难点:找到一个朋友 你我大家手拉手,都是好朋友嘿 3、教师整行范读,学生学习。 导语:听老师读一行之后,同学们再来读,准备开始。 4、完整读童谣。 同学们,我们稍慢一些,完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗 你们能完整地读出来了吗 那么,我们稍稍加快一些速度试一试,准备,开始。 活动4【活动】学习声势伴奏读童谣 导语:我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了,我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧,那就让我们一起来欣赏他们的表演。播放录像 1、介绍动作 导语:他们表演得怎么样 真的很不错,我们也来试一试,好吗 脚踏一次,拍手一次交替进行,你们也来练一练,敬个礼时和你的好朋友相互做出敬礼的动作,握握手,你是我的好朋友,之后我们介绍出自己的朋友既可以了,我们一起试一试吧。21世纪教育网版权所有 教师朗诵,完整示范 2、播放音频,边做动作边读童谣。 下面,我们伴随着《找朋友》的童谣,再次表现吧。 活动5【练习】合作表演 1、学生围成一个圆圈,一位同学站在中间。 2、游戏开始,全体学生拍手、跺脚,中间的同学在圆圈内随节拍边拍手边转圈。 3、童谣结束,中间的同学站在一名同学对面,两人互换位置。 4、游戏继续。 活动6【作业】课下作业 1、学生可分组编创其他动作,边读童谣《找朋友》边表演。 2、学生分组选择小组同学熟悉的童谣,编创动作表演。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...