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课件网) 4 杀青与升华 续写爱的回声 3 直击主场景 捕捉动人特写 2 解读心戏 剖析矛盾前奏 1 初勘片场 梳理场景脉络 目录 CONTENTS 叁 直击主场景·捕捉动人特写 如果是你，在这样的环境中工作，你愿意吗？而母亲却日复一日地在这儿工作，这是为了什么？ 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。 特写镜头拍摄：角落的母亲 外貌描写 突出了瘦弱和辛劳 “妈——— “妈——— 为什么“我”要重复连喊两声？语气会是什么样的？ 因为在那么拥挤、嘈杂的环境里,人人还戴着罩,“我”只看到母亲的背影，不能确定，应该用疑问的语气大声喊。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 边读边想象画面，从三次重复出现的“我的母亲”中，你体会到了“我”怎样的心情呢？ 运用反复的修辞手法，通过对母亲动作、神态细节描写，说明了母亲工作的辛苦、劳累，强调了 “我” 看到母亲时的震惊、心疼和愧疚。 看到如此辛苦的母亲，“我” 内心充满了愧疚，几乎不想要钱了，但最终还是开口了。母亲的反应是怎样的呢？ 拍摄场景：对话中的深情 朗读第 20-34 自然段，找出描写母亲语言、动作的句子。并在旁边写下你的感受。 母亲大声问：“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” 母亲的问话干脆利落，能看出母亲工作十分紧张忙碌。 “我”的回答中有省略号，表示说话吞吞吐吐的。 犹豫、愧疚 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 从这句话中你可以感受到什么 说明钱不多，且积攒不易，是母亲一点一点省下来的。 写出了母亲手的粗糙、苍老，是长期艰辛劳动留下的印记。 “大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！” “你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 对比 劝阻 责备 认可 支持 朴素至极， 却又力重千钧 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 用反复的写作手法，通过连续的动作描写突出了母亲工作的辛苦、忙碌，从而衬托出母亲对我学习的支持和对我的关爱。 从这个对母亲的特写镜头中，你感受到了什么？ 两个“第一次”说明了“我”对母亲辛劳的深深感激，内心涌现了对母亲的关怀与照顾的责任感，体现了“我”对母亲的敬仰与挚爱之情。 说说两个“第一次”有什么特殊含义吗？ 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 联系上下文,结合刚才拍摄的“电影”,说说为什么“我”拿到钱时会“鼻子一酸”？ 看到母亲的辛劳 感受到母亲的爱 内心充满感恩与愧疚 肆 杀青与升华·续写爱的回声 拍摄场景：结局的“选择” 默读课文35-38自然段，思考:“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？ 因为 “我” 亲眼看到母亲工作的艰辛，对向她要钱买书感到愧疚心疼，想用这笔钱买水果罐头回报母亲。 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 “我”为什么要给母亲买一听水果罐头？ 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 小组讨论：你是怎样理解这句话的？ ①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西 思考 ②为什么没有权利用那钱为自己买任何 ... ...
