《十五从军征》《朝天子·咏喇叭》联读课件(共20张PPT)2025-2026学年语文九年级下册统编版

(课件网) 怎一个苦字了得 ———《十五从军征》《朝天子·咏喇叭》联读 部编版语文九年级下册第六单元 《十五从军征》 《朝天子·咏喇叭》 体裁 汉魏时期流传的乐府诗 （乐府双璧：《木兰辞》《孔雀东南飞》） 明代散曲（小令） 作者 佚名（汉魏时期民间创作或文人加工） 王磐（约1470年-1530年）：字鸿渐，号西楼。 明代散曲家、画家，亦通医学，称为南曲之冠。 写作背景 汉魏时期社会动荡，封建兵役制度残酷，百姓长期被迫服役，导致家庭破碎、人口凋零。 明代正德年间（1506-1521），宦官当权，在运河上往来频繁，耀武扬威。王磐家住运河边，目睹宦官恶行，鱼肉百姓。 学习目标： 诵读诗曲，了解内容大意。 通过品读，理解作者的情感。 认识战争和腐败对普通人的伤害，培养对底层人的同情心。 一、读诗，理解大意 要求：读准字音、声音洪亮、吐字清晰 要求：读准字音、声音洪亮、吐字清晰 二、品词，了解内涵 （二）读《十五从军征》，了解战争遗民的“无声之苦” 1.苦在从军时间长：十五从军征，八十始得归。 【对比、夸张（表明兵役制度不合理），心情：思亲情切】 2.苦在家人离世、物是人非：道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 【远景描写，采用一问一答，心情急却→希望落空】 3.苦在家境破败、生活艰苦：兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 【白描手法，描绘出家里荒凉破败的景象，侧面写出主人公从军时间久，揭露不合理的兵役制度给人们带来的深重灾难。】 4.苦在无人分享、孤独凄凉：舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 【动作、心理描写，进一步突出老翁孤独凄凉、无依无靠的处境。】 在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁止。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。这位老兵身处汉武帝时期，汉武帝是一个野心勃勃、好大喜功的人，年年对匈奴发起战争，于是，文中的主人公就“十五从军征，八十始得归。” 背景介绍 战争不仅埋葬了老兵的青春， 还埋葬了老兵的亲人、希望…… 出门东向看，泪落沾我衣。 结局的最后，主人公是怎样的心情呢？ 将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致 。 走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在我的衣服上。 悲哀落泪 茫然 （二）读《十五从军征》，了解战争遗民的“无声之苦” 动作、神态描写 久别故乡之泪 家破人亡之泪 孤独无助之泪 主旨归纳 （二）读《十五从军征》，了解战争遗民的“无声之苦” 战争尚且令百姓生活痛苦，好不容易熬到和平年代，此时的百姓生活…… 《朝天子·咏喇叭》 （二）读《朝天子·咏喇叭》，了解市井流民的“喧嚣之苦” （二）读《朝天子·咏喇叭》，了解市井流民的“喧嚣之苦” 喧嚣之苦 句子 手法作用 苦在宦官气焰嚣张 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。 对比、比喻（暗喻宦官地位低微却仗势欺人）、借物喻人 苦在官船扰民 官船来往乱如麻，全仗你抬声价。 比喻（生动描绘出官船频繁出巡、扰民不断的混乱场景） 苦在军民恐惧 军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？ 互文，对偶，听觉描写，侧面描写；写出对人民剥削压迫之重 苦在家破人亡之痛 眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ 范围之广，危害之大；夸张、比喻，民穷财尽，家破人亡（宦官害民的严重后果） 以小见大、借物喻人（拟人） 三、悟情，认识战争和腐败对普通人的伤害，培养对底层人的同情心 《十五从军征》 《朝天子·咏喇叭》 战争之苦 兵役之苦 官员腐败之苦 “以小见大”手法 借物喻人 虽然表现形式不同，但无论是战争的直接伤害，还是腐败的间接影响，最终承受痛苦的都是社会底 ... ...