统编版三年级下册2.3《一切靠劳动》教学设计

《一切靠劳动》教学设计 一、核心素养目标 （1）政治认同：了解“五一”国际劳动节的由来与意义，认同劳动是光荣的社会共识，增强对劳动者的尊重与感恩之情，树立正确的劳动观。 （2）道德修养：体会劳动者在不同岗位上的付出，养成尊重他人劳动成果、珍惜劳动财富的良好品德，愿意主动向劳动者学习。 （3）法治观念：知晓“五一”国际劳动节是受法律保护的劳动者节日，初步了解劳动者的合法权益受法律保障，树立维护劳动权益的意识。 （4）健全人格：培养热爱劳动、崇尚实干的精神品质，克服好逸恶劳的不良倾向，形成勤劳勇敢、负责任的人格特质。 （5）责任意识：认识到劳动与美好生活的密切联系，明确自身作为未来劳动者的责任，主动参与力所能及的劳动实践，为家庭和集体贡献力量。 二、教学重难点 （1）教学重点：明白“五一”劳动节的由来及庆祝活动的意义，通过事例感知劳动创造美好生活的内涵。 （2）教学难点：引导学生从内心深处认同劳动的价值，并帮助学生联系自身生活，体会平凡劳动者的不平凡贡献，克服对部分劳动岗位的偏见。 三、教学准备 教师：多媒体课件（包含不同劳动者工作场景等相关图片、短视频）；劳动成果实物及劳动工具。 学生：课前调查一下身边的劳动者，记录他们的工作岗位和主要工作内容，初步感受劳动者的付出。 四、教学过程 （一）导入新课（约5分钟） 教师活动： 情境创设：播放一段热闹的“五一”劳动节庆祝视频（包含游行、表彰劳动者、家庭出游等画面），提问：“同学们，视频中大家在庆祝什么节日？你们在这个节日里有过哪些特别的经历？” 揭示课题：在学生回答基础上，总结并板书课题《一切靠劳动》。 学生活动：学生观看视频，分享自己对“五一”劳动节的初步印象。 设计意图：结合实际生活，引发学生思考，激发探究兴趣，自然引出“劳动”主题。 （二）讲授新课：一切靠劳动（约30分钟） 第一框：劳动者的节日 教师活动： 动画助学：播放“五一”国际劳动节由来的动画短片（简化版），并讲解“五一”劳动节的争取来之不易。 小组讨论：出示问题“我们为什么要举办‘五一’劳动节庆祝活动？”，让学生以4人小组为单位展开讨论，结合动画内容和自己的理解发言。 归纳提升：教师引导学生总结庆祝劳动节的原因：我们庆祝劳动节，是为了崇尚劳动、尊重劳动者、珍惜劳动果实。 学生活动：观看短片，了解历史；思考并参与小组讨论，归纳庆祝劳动节的原因。 设计意图：通过观看介绍“五一”国际劳动节的动画短片，让学生了解人们争取劳动权益的历史，充分体会庆祝“五一”劳动节的意义。 第二框：劳动创造美好生活 教师活动： 实物联想：展示大米、面包、文具、衣服等实物，提问：“同学们，这些我们每天都离不开的东西，是怎么来到我们身边的？” 引导学生联想到背后的劳动者。 图片展示与讲解： 农民：出示农民耕种、收割的图片，讲解：“农民伯伯顶着烈日在田间劳作，播种、浇水、施肥、收割，才有了我们餐桌上的粮食、蔬菜和水果，他们用劳动为我们提供了基本的生活保障。” 工人：出示工人在工厂生产产品的图片（如文具、衣服、家电等），讲解：“工人叔叔阿姨在工厂里辛勤工作，将原材料加工成各种生活用品和学习用品，让我们的生活更加便利。” 服务人员：出示服务员、清洁工、快递员等服务行业劳动者的工作图片，讲解：“服务员热情为我们提供餐饮服务，清洁工美化我们的生活环境，快递员奔波在大街小巷为我们送货上门，他们的劳动让我们的生活更加舒适、便捷。” 总结：人们用灵巧的双手和辛勤的劳动，创造了美好的生活，编织出了五彩缤纷的世界。 学生活动：观察图片，引发思考，回答问题，参与讨论。 设计意图：列举生活中的劳动者及其劳动产生的劳动成果，让学生感受到劳动者劳 ... ...