2 济南的冬天 学案（含答案)

　　　　　　　　　　　　 济南的冬天 　1.掌握课文抓住景物特点进行描写的方法。 　2.体会景物描写中融入的作者的情感。 　3.品味优美语句，体会拟人的表达效果。 一、字音字形 xiù qì(秀气)　　 　 zhuó luò(着落) cí shàn(慈善) dān dān(单单) xiānɡ qiàn(镶嵌) jī fū(肌肤) kuān chɑnɡ(宽敞) zhù xù(贮蓄) dì tǎn(地毯) ān shì(安适) chénɡ qīnɡ(澄清) kōnɡ línɡ(空灵) 二、识记词义 1． ：安静而舒适。 2． ：可以依靠或指望的来源。 3． ：存放、储藏。 4． ：灵活而不可捉摸。 三、课文梳理 → 探究点一：布局精巧，层次井然 文章开头作者以自己的亲身感受，通过对比，突出了济南冬天“温晴”的特点。从第2段开始，用“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”过渡到对济南冬天山水的描写，然后分写济南冬天的山、水，绘山景，描水色，体现济南冬天“温晴”的特点。作者用三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾勒出一幅淡雅的水墨画。之后作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明；又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘济南鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰富的一句话结束全文。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。 1．《济南的冬天》全文层次井然。开头一段写_____。用_____、_____、_____作对比，写出济南冬天“_____”的特点，赞美它是个“_____”，这是贯穿全文的主线。 探究点二：拟人手法，生动传神 拟人，是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。拟人可以通过句中出现的形容词、动词或名词等表现出来。如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”；把济南周围的一圈小山写得很有温度，“他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’”，把夕阳斜照下呈粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，说“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”“垂柳还要在水里照个影儿呢”等，这些都表现出了济南冬天的无限生机和冬天里孕育着的朦胧春意。 2．分析下面的句子运用了何种修辞手法，并说明其表达效果。 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 基础巩固 阅读下面的语段，完成练习。 比赛，有好坏；地位，有高低；际遇，有胜负；人生，有得失。为人应_____，处事要尽力而为，心胸要_____，目光要长远。生活就应该这样，ān shì 时用心感受，热闹时尽情享受。只有心灵如皎洁月光般chénɡ qīnɡ ，漂泊的灵魂才能有zhuó luò ，有归依，从此不再_____。 1．根据拼音写出相应的词语。 ①ān shì (　　　　) ②chénɡ qīnɡ (　　　　) ③zhuó luò (　　　　) 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　　) A．随心所欲　开阔　流离失所 B．苟且偷安　敞亮　颠沛流离 C．随遇而安　宽广　流离失所 D．随遇而安　开阔　颠沛流离 3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A.比赛，有得失；地位，有高低；际遇，有胜负；人生，有好坏。 B．比赛，有胜负；地位，有高低；际遇，有好坏；人生，有得失。 C．比赛，有胜负；地位，有高低；际遇，有得失；人生，有好坏。 D．比赛，有得失；地位，有胜负；际遇，有好坏；人生，有高低。 能力达标 【课内阅读】 阅读全文，完成练习。 1．课文第4段的主要描写对象是什么？具体是按照什么顺序描写的？ 2．分析“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”的语言特点。 3．在课文中，老舍先生采用了中国山水画“以大观小”的构图取景方法。请简要分析，作者是抓住哪些富有特征的 ... ...