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课件网) 课文研读，感受自然魅力 任务4 探寻星空图景里的情思奥秘 任务一： 4 繁星 同学们仰望过星空吗？看到星空，你会产生哪些遐想？ 情境导入 繁 星 4* 密密麻麻、星群密布、无数 活动2： 星空美景我来赏 听范文，然后自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 默读课文。标注出自然段序号。 有感情地朗读课文，根据课文的描述想象满天繁星的画面。你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。 1 课文读一读 半明半昧 摇摇欲坠 怀抱 2 词语认一认 mèi zhuì huái 指朝日。 指树木上部的柔枝嫩叶。 落下 翘舌音 表示“日上树梢”,天未大明。 默读课文，在课文里找找： 1.作者看了几次繁星？ 2.分别是在什么时候、什么地方看繁星的？ 3.每一次又看到了怎样的繁星呢？ 4.每次看繁星时分别有怎样的感受？ 课文展示了三幅繁星图，作者重点写了哪一幅？是怎样写的？ 重点写了海上繁星图，先描写星空，再写自己的想象和感受。 家乡 南京 海上 4 词句品一品 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 请同学们自由朗读第1自然段，抓住描写星空的语句，想象繁星满天的画面吧！ 星星又多又密 “密密麻麻” “星群密布” 密密麻麻 星星又多又密。 我仿佛看到了（ ）的夜晚，星星闪闪烁烁，像（ ）撒满了夜空。 晴朗 无数颗珍珠 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 自由朗读第2自然段，边读边想象画面，说一说：作者描写了繁星的什么特点？ 星星是一群一群分布的。 虽然星星的光亮很“微小”，但因为星星很多，一群一群的，分布很广，所以“光明无处不在”，柔和清亮的光在夜空中一闪一闪的，宁静又温馨。 为什么说星星“微小”，而“光明无处不在”？ 我仿佛看到了（ ）的星空，星星用它（ ）的光照亮了夜空。 星群密布 柔和清亮 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 有时明亮，有时昏暗 不稳固，像要掉下来 自由朗读第3自然段，边读边想象画面，说说：哪些词句引起了你的注意？这些词语使你想到了怎样的画面？ 我仿佛看到了（ ）的星星撒满夜空，一会儿明亮，一会儿昏暗。它们那么（ ），又在不停地动，（ ），好像一伸手就能摘到它们。 半明半昧 低 摇摇欲坠 一起欣赏繁星满天的美景，并有感情地朗读课文。 一起欣赏繁星满天的美景，再次有感情地朗读课文。 一起欣赏繁星满天的美景，并有感情地朗读课文。 活动2： 美丽星空我代言 读句子，悟写法 这样的繁星，让作者产生了怎样的联想？ “无数萤火虫在我的周围飞舞”，是怎样的画面？ 作者为什么感觉“现在睡在母亲的怀里”？ 满天繁星很低很低，像萤火虫一样在“我”身边飞舞，对“我”眨眼睛，同“我”小声说话，给海上的“我”带来了光明和温暖。 男生读描写繁星的语句，女生读描写联想的语句。 跨学科拓展 星星会眨眼睛的原因？ 拓展阅读 繁星（一） 冰心 繁星闪烁——— 深蓝的天空， 何曾听得见他们对语？ 沉默中， 微光里， 他们深深地互相颂赞了。 山村的早晨 小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。 缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。 早晨像个刚醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪； 噢，大自然是多才的画家， 描绘出这幅水墨丹青。 小牧童走进画里来 ... ...
