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课件网) 生活中你见过什么样的雨呢？ 大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。 雨点儿 雨点儿 10 yǔ diǎnr 儿化音 听课文朗读，听清每个字的发音，标出课文有几个自然段。 初读课文 自读课文 1 2 3 4 5 本文一共有_____个自然段。 5 点 数 彩 半 空 问 回 答 方 更 长 huí dá fānɡ ɡènɡ zhǎnɡ shǔ cǎi bàn kōnɡ wèn diǎn 我会认 多音字 数 （数一数二） （数学） shǔ shù 填一填：我的数（ ）学成绩在班里是数 （ ）一数（ ）二的。 shǔ shù shǔ 长 zhǎnɡ chánɡ （班长）（长大） （长处）（长短） 例：班长（ ）的长（ ）处 是乐于助人。 zhǎnɡ chánɡ 多 音 字 识字方法 加一加 口+口=回 换一换 答 毛 笔 问 人 闪 编字谜 一万点。（打一字） 方 我会认偏旁 彩 空 穴 穴宝盖 三撇 彡 比一比。 黑白 彩色 彡 采 + = 彩 cǎi 采莲 采茶 彩色 水彩笔 云彩 cǎi 你能用什么方法记住“彩”字？ 你还知道哪些是彩色的？ 彩虹 彩笔 hónɡ 彩纸 kōnɡ 空 穴宝盖 住进八人穴宝盖 宝盖头 秃宝盖 房顶平平秃宝盖 加个烟囱是宝盖 半空、天空 半 bàn 羊 出头 两横 不出头 三横 半块 一半 比较识记 数不清 云彩 半 空 问好 到来 地方 没有 更 绿 开出 长出 我会读 数 彩 半 空 更 问 空 点 久 方 回 答 指导书写 结构： 部首： 书写指导： 独体 左右对称。竖写在竖中线上。 lái 来 一 结构： 左右 部首： 亻 书写指导： 左窄右宽。“亻”撇尖稍过横中线；“尔”竖钩的钩尖抵竖中线，左右两点呼应。 指导书写 部首： 丶 结构： 独体 书写指导： 第二横要比第一横长；竖写在竖中线上，要直。 指导书写 指导书写 部首： 月 结构： 半包围 书写指导： 首横长且平直，撇从竖中线上起笔，要写舒展；“月”中两短横不与右侧相接。 朗读课文第1自然段，边读边想：天空中的雨点儿是怎样的？ 数不清的雨点儿,从云彩里 飘落下来。 “数不清”就说明了数量很多。 数不清的（ ） 雪花 数不清的（ ） 星星 数不清的（ ） 花朵 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 飘落 雨点儿是怎样落下来的？能带上你的动作读一读吗？ 互动课堂 数不清的 ，从树上飘落下来。 树叶 说一说还有什么是数不清地飘落下来？ 数不清的 ，从枝头飘落下来。 花瓣儿 你发现这些飘落的东西都有什么特点呢？ 树叶飘落 花瓣飘落 雪花飘落 它们都很轻 你能仿照这样的句式也说一句话吗？ ◎雨点儿从云彩里飘落下来。 ◎小蘑菇从地里_____。 ◎树叶从_____。 ◎_____从_____。 长出来 树上飘落下来 小草 泥土里钻出来 互动课堂 课文回顾 大雨点儿 小雨点儿 课文的主人翁是谁？ 听，雨点儿在说话呢，他们说什么呢？ 自由读课文2、3、4自然段，用“ ”划出大雨点儿说的话，用“﹏﹏”划出小雨点儿说的话。 我要去有花有草的地方。你呢？ 你要到哪里去？ 我要去没有花没有草的地方。 分角色朗读 大雨点儿要去没有花没有草的地方，小雨点儿要去有花有草的地方。 从大雨点儿和小雨点儿的对话中，你知道了什么？ 互动课堂 哪些地方有花有草？哪些地方没有花没有草？ 自由朗读第5自然段， 思考：大雨点儿和小雨点儿去的地方发生了什么变化？ 互动课堂 大雨点儿和小雨点儿到了自己要去的地方后，分别产生了怎样的结果？ 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。 没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。 读下面的句子，注意读好停顿。 / / / / / / 如果你是大雨点儿或小雨点儿，你最想去哪里？为什么？ 雨点儿来到茶园里，茶芽儿长得更大了。 雨点儿来到稻田里，禾苗长得更高了。 有花有草 没有花没有草 互动课堂 如果你是大雨点儿或小雨点儿，你最想去哪里？为什么？ 没有花没有草的地方 ... ...
