4.5《热在水中的传递》教学课件（16张PPT）+教案+视频素材

(课件网) 4.5《热在水中的传递》 （教科版）五年级 下 4.5《热在水中的传递》 “烧开水时气泡上升”的视频，“水烧开时，气泡为什么往上跑？热在水里是怎么‘跑’的？” 新知导入 水烧开时，气泡往上跑，是因为锅底的水先受热变成水蒸气，形成气泡。气泡里是气体，比水轻，所以会向上浮。热在水里主要靠热对流传递：热水变轻上升，冷水下沉到锅底继续受热，这样水就不断循环，整壶水很快就变热了。 探究新知 我们经常给水加热，直至把水烧开。热在水中是如何传递的？与在金属中的传热方式相同吗？ 热在水中主要是通过对流传递的。加热时，底部的水先变热、变轻，向上流动；上面较冷的水下沉到受热处，再被加热上升，形成循环，使整壶水逐渐变热。热在金属中主要是通过传导传递的，不靠水那样的流动，因此两者的传热方式不相同。 1.想象一下，在一根细长的试管中加入约三分之一容量的水，然后给试管中水的一端加热，水是怎样变热的？水的另一端是否也会热起来？用箭头表示出来。 提示: 加热时间不可太长， 不要用手触摸，以免烫伤！ 在一只大烧杯内注入约三分之一容量的清水；用滴管吸取红墨水，伸入到水下待加热的地方，挤出2滴红墨水；然后用酒精灯给烧杯底部一侧加热。观察加热后的水是怎么流动的，以及水中的颜色怎样变化。 1.试管中的水是如何传热的？ 试管中的水主要通过热对流来传热。当试管底部受热时，底部的水温度升高、密度变小，会向上流动；上方较冷的水密度较大，会下沉到试管底部继续受热。这样不断循环流动，热量就逐渐传递到整管水，使水温整体升高。 2.在烧杯底部的一侧加热，烧杯内的水都会变热吗？热是怎样传递到这杯水的各个部分的？ 在烧杯底部的一侧加热，烧杯内的水最终都会变热。靠近热源的水先受热上升，周围较冷的水会流过来补充，接着又被加热上升，形成对流循环。通过这种循环流动，热量会逐渐传递到水的各个部分，使整杯水的温度均匀升高。 冬天，我们在房间里使用取暖器时，房间里哪里的空气先热起来？房间里上部空气的温度和下部空气的温度哪里更高？房间里的空气是怎样逐步达到全部变热的？把我们的推测在 右图中用文字和箭头表示出来。 课堂练习 选择题 1. 热在水中的主要传递方式是（ ） A. 热传导 B. 对流 C. 辐射 2. 水对流时，热水会（ ） A. 上升 B. 下降 C. 不动 3. 房间里的暖气让空气变热，利用的是（ ） A. 热传导 B. 对流 C. 辐射 A B B 判断题 1. 热在水和金属中的传递方式是一样的。（ ） 2. 水对流时，冷水会补充到热水上升后的空间。（ ） 3. 烧开水时，气泡上升是因为热水在对流。（ ） √ × √ 课堂总结 今天我们通过实验发现，热在水中是靠“对流”传递的：加热使水变热变轻，往上跑；冷水来补充，再变热上升，这样整杯水就热了。这和金属的热传导不一样，生活中暖气让房间变热也是对流哦！ 板书设计 4.5 热在水中的传递 金属：热传导（直接传） 水：对流 → 热水上升 → 冷水补充 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!/ 让教学更有效 高效备课 | 小学科学 教科版五年级科学下册核心素养教学设计 教材分析 本课是五年级科学“热传递”单元的核心课，通过实验探究水的传热方式，对比金属热传导，聚焦“对流”这一热传递形式，是理解液体、气体热传递的基础，教材以“聚焦-探索-研讨-拓展”为逻辑，注重实验观察与生活联系。 学情分析 五年级学生已知道金属能传热（热传导），但对液体传热方式不熟悉；具备基本实验操作能力，但观察细微现象（如水流方向）的经验不足；对生活中“暖气升温”等现象有感知，但不知其原理。 核心素养分析 科学观念：知道水通过“对流” ... ...