本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 两位数加减两位数（口算） 教学目标： 知识与技能： 鼓励学生构建起适合自己的两位数加减两位数的口算方法，能够正确地口算两位数加减两位数的算式（和在100以内）。 数学思考： 通过交流、比较，培养学生独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。 解决问题： 能够表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 情感与态度： 让学生经历解决问题的过程，体验数学与生活的紧密联系，体验解决问题策略的多样性，体验算法多样化，感受成功的喜悦，将美育、德育融入教学中，调动学生学习的积极性。 教学过程：21世纪教育网21世纪教育网 师：上课之前呢，老师给你们带来了一组图片，看完之后老师要请同学说说都看到了什么，看哪位小朋友观察得最仔细！ 师：这些鸟好看吗？ 师：既然小朋友们都说好看，光明小学的小朋友们也忍不住了，仔细观察这幅图画，在码头上，你发现了哪些数学信息？ 师：小朋友们观察得真仔细！船头写着的限乘68人什么意思？ 师：如果现在四个班级的小朋友同时乘坐这一艘船前往鸟岛，能坐下吗？（生估计一下，结果是：不能，这时让学生陈述理由） 师：因为一艘船坐不下所有同学，所以老师便和船长商量，决定用2艘船来运送同学们，要求同学们按班级顺序上船。看，船来了。二（1）班和二（2）班的小朋友在班主任的带领下先上了船。如果要求现在船上有多少人，该用什么方法计算呢？ （生答：加法） 师：那么该怎么列式呢？ 生：23＋31＝54 师：你是怎么口算的？ （生答） 师：谁和他的想法相同？还有不同的算法吗？ （生答，让学生说出各自不同的口算方法： ①3+1=4，20+30=50，50+4=54； ②23+30=53，53+1=54； ③20+31=51，51+3=54。） 师：我们班的小朋友真能干！算出了现在船上坐了54人，看一看，船上还能不能再上乘客了？21世纪教育网21世纪教育网 生：能。 师：按班级顺序，该哪个班上船了？ 师：二（3）班还能上多少人？ 生：14人。 师：谁会列式？ 生：68－54＝14（人） 师：能说说你是怎么算的吗？其他同学还有不同的想法吗？ ①60－50=10，8－4=4，10+4=14。 ②列竖式计算，个位减个位，十位减十位。 ③64-54=10，10+4=14。 师：二（3）班上了14人以后，还剩下多少小朋友？想一想，用什么方法算？（减法） 师：谁会列式？ 生：32－14＝18（人） 师：能说说你是怎么算的吗？其他同学也是这样算的吗？ 师：当二（3）班的14名学生正要上船时，二（3）班的班主任老师说话了，“让我们班的小朋友分开坐船，我多不放心呀！” 师：同学们，现在二（3）班的老师不愿让他班上的小朋友分开坐船，如果让你来安排，你有什么好办法吗？ 生：让二（1）班和二（2）班的先走，二（3）班和二（4）班后走。 师：二（3）班和二（4）班的小朋友能合乘一艘船吗？ 生：不能合乘。 师：为什么？ （生说明理由） 师：谁会列式？ 生：32＋39＝7121世纪教育网21世纪教育网 师：还有什么不同的方法口算吗？（生一一回答） 师：同学们真棒，通过刚才的计算我们发现，让1班和2班共乘一艘船，3班和4班共乘一艘船这种乘船方式不行，那么该怎样乘船，才能使4个班的同学能同时去鸟岛呢？同学们讨论讨论好吗？ 师：同学们，有主意了吗？ （生汇报：1班和4班共乘一艘船，2班和3班共乘一艘船） 师：同学们，你们同意吗？（生：同意）你们为什么这样安排？ 生：1班和4班一共62人，2班和3班一共63人，这样安排就不会超过限乘人数。 师：你们也是这样想的吗？真了不起，看，二年级同学们上船要出发了。 师：下面让我们跟着屏幕上的小朋友们一起到鸟岛上去参观吧！鸟岛的叔叔阿姨为了让小鸟的生存环境更好，他们为小鸟们做了很多漂亮的小房子（出示课件），你们能帮小鸟找到它们的 ... ...
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