1《大青树下的小学》课时复习教案（表格式）

《大青树下的小学》课时复习教案 学科 语文 年级册别 三年级上册 共1课时 教材 人教部编版 授课类型 复习课 第1课时 教材分析 教材分析 《大青树下的小学》是人教部编版小学语文三年级上册第一单元的一篇精读课文。本课以清新自然的笔触描绘了一所位于边疆民族地区的小学，通过描写不同民族的学生在同一所学校里快乐学习、共同成长的情景，展现了祖国大家庭中各民族团结友爱、和谐共处的美好画面。文章语言生动，结构清晰，富有画面感和情感温度，是培养学生语感、激发爱国情感的重要文本。 学情分析 三年级学生已具备初步的识字能力和阅读理解能力，能借助拼音认读生字，基本读懂课文内容。他们对校园生活有切身体验，容易与文中“上学路上”“上课”“下课”等场景产生共鸣。但对边疆少数民族的生活环境和文化背景了解较少，难以深入体会“民族团结”的深层含义。部分学生在概括段落大意、提取关键信息方面仍存在困难。因此，复习中应结合图像资料、生活情境，引导学生主动梳理脉络，强化语言积累与表达训练。 复习教学目标 文化自信 1. 感受我国多民族大家庭的团结氛围，增强对中华民族共同体的认同感。 2. 通过品读边疆民族小学的独特风貌，体会中华文化的多样性和包容性。 语言运用 1. 积累并正确运用“鲜艳、飘扬、敬礼、安静、热闹”等重点词语进行口头和书面表达。 2. 能仿照课文句式，用“有……有……还有……”等句型描述校园生活场景。 思维能力 1. 理清课文叙述顺序，归纳每个自然段的主要内容，提升信息整合能力。 2. 对比“上学路上”与“上课时”的场景变化，分析环境描写的作用。 审美创造 1. 品味文中描写校园景色和学生活动的优美语句，感受语言的节奏美与画面美。 2. 展开想象，补写“下课后”的活动片段，提升创造性表达能力。 教学重点、难点 重复习点 1. 掌握课文主要内容，理清写作顺序，能分段概括大意。 2. 积累并运用描写校园生活和民族特色的重点词语。 复习难点 1. 理解“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”所蕴含的情感与意义。 2. 体会不同民族学生在同一校园中和谐共处的深层价值。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 多媒体课件、课文插图、词语卡片、思维导图板贴 教学环节 教师活动 学生活动 复习导入 【5分钟】 一、创设情境：重返校园之旅 （1）、播放音频，唤醒记忆 教师播放一段清晨鸟鸣与孩童欢笑声交织的音频，轻声提问：“同学们，闭上眼睛听一听，你仿佛来到了哪里？”待学生回答后，出示课题《大青树下的小学》，并提示：“这节课，让我们一起乘着回忆的小船，重回那棵古老的大青树下，走进那所特别的小学。” 接着，教师引导回顾：“还记得这篇课文讲了什么吗？它和我们的学校有什么不一样？”鼓励学生自由发言，初步激活对课文内容的记忆。对于提到“民族多”“边疆”“大青树”等关键词的学生，及时给予肯定，并将这些词写在黑板一侧，为后续梳理做铺垫。 通过这一情境导入，不仅营造出温馨亲切的学习氛围，也自然引出本课的复习主题———重温边疆民族小学的独特风貌。 （2）、出示插图，激发兴趣 教师展示课本中的彩色插图：一棵枝繁叶茂的大青树矗立校园中央，五星红旗在微风中飘扬，穿着不同民族服饰的孩子们背着书包走进校门。教师引导观察：“看看这幅图，你能发现哪些细节？这些孩子来自不同的民族，但他们脸上都洋溢着笑容，说明了什么？” 通过视觉刺激，帮助学生迅速建立课文与图像之间的联系，激发探究欲望，并初步感知“民族团结”的主题氛围。 1. 聆听音频，展开想象，描述脑海中的画面 2. 回忆课文内容，说出印象深刻的场景或词语 3. 观察课文插图，找出图中人物、景物的特点 4. 自由表达对边疆小学的初步感受 知识梳理 【 ... ...