第17课《猫》练习 一、积累与运用 郑振铎是我国现代杰出的爱国主义者、社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家、训诂家。他的作品兼具思想性与文学性，善于以细腻的笔触刻画人物情感与生命百态。《猫》创作于1925年，是郑振铎散文中的经典篇目。文章以家庭养猫的经历为线索，通过对三只猫不同命运的叙述，抒发了作者复杂的情感。尤其是第三只猫的遭遇，既饱含着作者对弱小生命的怜悯，也蕴含着对自身武断行为的深刻反思。文中对猫的外形、神态、动作的描写生动传神，对人物心理的刻画细腻入微，将叙事与抒情巧妙融合，具有极强的感染力。除了《猫》，郑振铎还有诸多优秀散文作品，这些作品大多聚焦生活中的平凡事物，却总能在细微之处挖掘出深刻的人生哲理，传递出对生命、对社会的思考。在阅读这类散文时，我们需要细细品味语言的韵味，感受作者蕴藏在文字中的情感，理解文章背后的深层内涵。 1.下列对《猫》的创作背景及作者相关表述，有误的一项是【】 A《猫》的作者郑振铎是多领域成就突出的学者与作家，其作品兼具思想性与文学性 B《猫》创作于1925年，是郑振铎散文经典，以家庭养猫经历为线索展开叙事 C郑振铎的散文多聚焦宏大叙事，通过对重大事件的描写传递人生哲理 D《猫》将叙事与抒情巧妙融合，通过猫的命运抒发作者复杂情感，极具感染力 2.下列对《猫》中重点词语的理解，不正确的一项是【】 A污涩：指肮脏且不光滑，文中用来形容第一只猫生病后毛发的状态 B怂恿：指鼓动别人去做某事，文中体现三妹想要再养一只猫的急切心情 C提心吊胆：形容十分担心或害怕，文中表现家人对第二只活泼小猫的担忧 D妄下断语：指随意做出判断，文中是作者对自己误解第三只猫的自责 3.下列对《猫》中语句的修辞手法判断，正确的一项是【】 A花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（拟人） B想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！（比喻） C它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。（夸张） D“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。（排比） 4.下列对《猫》的写作手法分析，有误的一项是【】 A文章以“养猫”为线索，串联起三只猫的故事，脉络清晰，结构完整 B文中对三只猫的描写详略得当，重点刻画第一只猫，为后文情感铺垫 C通过对人物语言、动作、心理的细节描写，生动展现人物情感变化 D运用对比手法，将三只猫的外形、性格及命运对比，突出文章主旨 5.下列关于《猫》的主旨理解，最准确的一项是【】 A表达作者对三只猫先后亡失的悲痛与惋惜之情 B批判人类对弱小生命的漠视与伤害 C通过对养猫经历的叙述，反思自身武断行为，抒发对弱小生命的怜悯与尊重 D展现家庭生活中与猫相处的温馨时光，表达对童年生活的怀念 6.下列语句中，标点符号使用正确的一项是【】 A三妹很难过地说道:“哥哥，小猫死了！” B三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢”！ C妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢”。 D我心里便有些亡失的预警：“三妹，小猫呢？” 7.下列对《猫》中人物形象的分析，不正确的一项是【】 A三妹是一个热爱小动物、情感细腻的人 B作者是一个善于反思、心怀悲悯的人 C张妈是一个冷漠无情、不负责任的人 D妻是一个关注细节、疼爱小动物的人 8.下列对《猫》的语言风格评价，最恰当的一项是【】 A华丽绚烂，辞藻丰富 B质朴平实，情感真挚 C幽默诙谐，生动有趣 D犀利尖锐，批判强烈 二、阅读 阅读下列材料，回答问题。 第17课《猫》 作者：郑振铎 我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔 ... ...
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