《装在套子里的人》教案 教学目的: 1.使学生认识沙皇俄国专制制度的黑暗和腐朽，理解别里科夫这个套中人的形象及其时代意义，； 2.学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法； 3.学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 教学重点: 1.幽默讽刺手法和细节描写的运用 2.正确认识人物形象及时代意义， 教学难点: 1.用各方面的具体描写来表现人物性格特征的方法。 2.作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 教学时数: 两 课 时 教学内容和过程 第 一 课 时 一、导入新课 同学们，回想一下我们学过的小说，塑造了行侠仗义，该出手时就出手的花和尚鲁智深；聪明敏感的千金小姐林黛玉；温柔善良的水生嫂；受封建压迫的苦命的祥林嫂；可悲可叹的孔乙己；中举发疯的范进．．．．．．形形色色，林林总总，都免不了打上时代的烙印。今天，我们还要学习这样一位被时代烙印了的人———装在套子里的别里科夫。 二、情 节： 1、介绍别里科夫及其套子（1-5） 序幕﹛生活套、思想套﹜套己 2、别里科夫的恋爱 （6—37） 开端：怂恿（6—7） 发展：漫画、骑车（8—17） 套人 高潮：争吵（18—36） 结局：失败（37） 3、别里克科夫之死（38—40） 尾声 套死 三、套 子 服装套：雨鞋、伞、棉大衣、表、小刀、脸、眼、耳朵。 思想套：告示、报纸、法令、常规、规矩 行为套：摇摇头、低声说、心慌、一个劲、慎重、多疑、唉声叹气、垂头丧气 语言套：千万别闹出什么乱子 环境套：卧室、床、帐子、被子、门、炉子、厨房 四、为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？ 说他所教的古代语言是"雨鞋""雨"，这是用了一个暗喻，"雨鞋""雨伞"对他来说是与现实隔开的一个"套子"，他教古代语言也是把它当做一个"套子"，借此躲避现实。 五、套子对他有什么影响？ 他用套子套己也套人。有他在，人们不能自由言论，因为他把一切不合“规矩”的言行报告校长。此外，他反对一切新生事物。同事骑车交游。他认为大逆不道，怕教室吵闹出乱子就建议开除“彼得洛夫和叶果落”。他就象是一只背着重重的壳的蜗牛，胆小、多疑、封闭、守旧，整天战战兢兢、六神无主总是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。极力维护现行的秩序，当外界发生变化的时候他就缩进自己的壳里 六、为何喜欢把自己藏在套子里？ 1、现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。 2、使他借些躲避现实生活。 3、他一上床就拉过被子来蒙上脑袋……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做恶梦…… 和祥林嫂生活在恐惧中要躲在洞穴里不同的是，生活在恐惧中的别里科夫经常要出来活动，而且能量极大。 七、说说别里科夫是一个怎样的人？———怪 八、别里科夫的怪表现在那些方面？ ⑴生活的方面:衣、住、行、待人接物、精神状态、语言习惯、社会影响等方面刻画他守旧愚蠢和对行将灭亡的旧制度的忠实拥护。 ⑵爱情方面:这是集中的、画龙点睛的刻画，突出他“套子式的论调”的愚昧和反动。面对别里科夫在肖像、行动和思想上的“怪”这一特征的揭示，通贯全篇。 第 二 课 时 一、分析别里科夫恋爱过程中的漫画事件、骑自行车事件、当面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。看一看在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？ ㈠、别里科夫是否爱华连卡，如果不爱，为何要结婚？———事关爱情。 可以肯定的别里科夫并不爱华连卡。 1、怂恿。在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。 2、游说。 3、世俗的标准。非出于爱而产生的自然想要结婚的念头。据未删节的原文，结婚的原因只是因为两个人都年纪大了。用我们的话说是“男大当婚，女大当嫁”。 ㈡、校长太太为何要尽力的撮合他们的婚事？———事关撮合。 是因为想借华连卡来改变别里 ... ...
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