2025-2026学年度第一学期阶段性质量监测试卷 高一年级历史学科 一、单项选择题（本大题共30小题，每题2分，共60分） 1．中华文明探源工程于本世纪初启动。以下是该研究就“中华文明起源形成与早期发展”取得的部分重要认识。其中“万年奠基”的核心依据是() 重要认识 主要依据 “万年奠基” 华北驯化了粟和黍，长江中下游地区开始种植稻；先民们开始磨制石器和制作陶器；各地出现了小型的定居村落。 A.南稻北粟的格局B.原始农业的产生 C.石器工具的进步D.定居村落的出现 2．春秋时期，大臣多为显赫贵族的子弟，他们的地位与生俱来，君主不能任意废除。战国时期，国君通过优厚条件招募贤士为官，任用期间加以考核，对大臣的提拔与罢免比较灵活。此种变化反映了() A.官僚制度的最终确立B.郡县制度基本形成 C.富国强兵的迫切需求D.宗法体系不断完善 3．春秋战国时期，出现百家争鸣的现象。儒家主张“为政以德”“仁政”，道家主张“无为而治”，墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节俭”，法家主张“以法为工具管理国家”。这一现象本质上反映了() A.西周礼乐制度遭破坏B.统治者重视学术与文化 C.社会处于大变革时期D.地主阶级登上政治舞台 4．战国时期，某学派与儒家并称显学，以“兼爱”破宗法亲疏，以“节用”非贵族奢靡。该学派是() A道家B.墨家C.法家D.阴阳家 将百家争鸣称之为“哲学的突破”时期的帕森斯注意到，较之其他几大文明，中国的“突破”显得最为温和。其实，就诸子时代而言，固然是中国思想史上的全新时代，却也绝非简单的“突破”或“断裂”。材料强调百家争鸣 A.实现“哲学的突破”B.呈现气血相承精神C.奠定传统文化基调D.完成思想理论整合 6．春秋战国时期，“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻，各个击破，相继灭掉六国，进而开创了“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面，这表明() A.分封制度的终结 B.大一统中央集权国家治理的基本模式形成 C.宗法制度的湮灭 D.中华文明起源到早期国家形成的重大转变 7．有学者认为，早期中国从“猴山结构”松散联邦，逐渐发展到西周的分封制，再经过春秋战国时期的政治变革，最终发展为秦汉中央集权大帝国。这反映出早期中国 A.政权由松散趋向严密B.中央集权制度不断完善 C.思想由多元趋向统一D.宗法血缘制度土崩瓦解 8．当代史学家许倬云曾经趣味解释“郡县”：“郡”就是“裙”，往边一微，那个旋出去的裙边就叫郡；“县”则是悬挂的“悬”，吊在耶儿，一件衣服挂在挂钩上，我随时可以拿回来。这一趣解强调的是 A.汉字具有会意特点B.郡县长官职位可以世袭 C.郡县制优于分封制D.中央对郡县的垂直管理 9．汉初采取郡国并行制，后爆发“七国之乱”；曹魏创立九品中正制，后出现门阀士族把持政权；唐朝在边境重地设置军镇，后藩镇势大引发“安史之乱”。对上述三组历史现象的共性。解释正确的是() A.历史评判要以成败为基本依据B.制度设立之初存在明显弊端 C.中央与地方矛盾导致社会动荡D.历史事物之间因果关联复杂 10．下表为汉武帝时期采取的治理措施，其反映的时代特征是() 政治 颁布“推恩令”、设置刺史 经济 将铸币权收归中央 思想 尊崇儒术 军事 反击匈奴袭扰 A.早期国家的形成与发展B.统一多民族国家的巩固 C.政权的更迭与民族交融D.奠定了现代中国的版图 11．东汉灭亡后出现三国鼎立局面，随后西晋虽统一全国，但不久又陷入分裂，此后的东晋、十六国、南北朝时期，多个政权并立。这一时期，我国历史发展的主流特征是() A.民族交融与繁荣开放B.经济发展与文化停滞 C.民族融合与区域开发D.中外交流与政权分裂 12．据《通典》记载，西汉末人口约6000万，历经700余年之发展，至唐中期鼎盛天宝年间，人口约5300万，才大体接近西汉末的数字。关于造成这种现象 ... ...
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