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课件网) 第六单元 想象之翼 女 娲 造 人 七年级语文 上册·统编版新教材 探女娲造人奥秘，品神话文学魅力 新课导入 同学们，人类童年时期，对自然界许多现象还缺乏科学的认识，就想象出各种解释，由此就产生了神话。咱们小时候都听过 “盘古开天辟地”“嫦娥奔月” 的故事吧？这些充满奇幻色彩的故事，都属于中国古代神话。 新课导入 今天，咱们要认识一位神话里的 “生命创造者”——— 她用黄泥捏出了人类，让世间不再荒凉。现在，就让我们一起走进《女娲造人》，看看这位创世女神是如何赋予大地生机的！ 掌握神话 “神形兼具” 的形象特点，了解神话反映古人对自然与生命认知的文体特征。 通过品析文中描写，提升文学作品赏析能力；培养联想与想象能力，学会将人物形象特点融入创作。 梳理文章的故事情节，明确女娲造人的原因、方法及后续行为。 感受女娲善良、勤劳、智慧的形象魅力，体会古人对生命起源的浪漫想象，激发对中国古代神话文化的兴趣与热爱。 学习目标 重点难点 1.梳理女娲造人的完整脉络，剖析女娲 “神” 与 “人” 兼具的形象特点。 2.品析文中生动的描写语句，理解神话语言的表现力。 理解神话背后古人对生命起源的思考与认知；结合原文形象与情节，进行合理且有创意的续写。 任务群 任务一 神话寻踪 梳理造人脉络 任务二 形象解码 剖析女娲形象 任务三 探究主旨 品析神话之美 学习 任务群 探究新知 学校的 “校园神话故事节”活动即将开始，但在活动任务正式开始前，我们需要做几个知识小展板，请从作家作品、字词积累方面完成展板制作。 探究新知 活动展板一：作家作品 袁珂(1916—2001),四川新都人,神话学家。本名袁圣时,笔名丙生、高标、袁展等。著有《中国古代神话》《中国神话史》《山海经校注》等,编纂《中国神话传说词典》《中国民族神话词典》。 探究新知 活动展板二：文体知识 神话是民间文学的一种，是由人民集体口头创作，表现对超能力的崇拜、斗争及对理想的追求，对文化现象的理解与想象的故事。它的产生，对后世的文学艺术有深远的影响。神话大致分为三类———创世神话、自然神话、英雄神话，其中以创世神话最为重要。创世神话又称开辟神话，是人类童年时期用想象的形式对自然、宇宙所做的幼稚解释与描述，反映出古代人对天地宇宙和人类由来的原始观念。 探究新知 那时的人们无法对人类的起源做出科学的解释。但是，人类又想要探求自身的起源，所以只好借助想象来解决这个问题了。 本文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。本文是一篇神话故事，根据古代神话的记载，并在此基础上加入了作者合理的想象，就形成了富于人性化的演绎和扩充的神话故事。“女娲造人”的神话是在科学水平不发达的远古时代产生的。 活动展板三：写作背景 探究新知 活动展板四：字词积累 自由读一读“读读写写”的词语，并把生难字注上拼音。 女娲 寂寞 蓬勃 澄澈 掺和 揉团 泥潭 绵延 神通广大 眉开眼笑 莽莽榛榛 wā jì mò péng bó chè chān huo róu tán mián shén méi zhēn 探究新知 活动展板四：字词积累 重点词语采集站 开辟：开创；创立。 神通广大：形容本领、手段高明巧妙。 莽莽榛榛：莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。 生气蓬勃：生命力旺盛。 澄澈：清澈透明。 掺和：掺杂混合在一起。 掘起：挖起。 探究新知 活动展板四：字词积累 重点词语采集站 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 非凡：超过一般；不寻常。 气概：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。 疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。 绵延：延续不断。 探究新知 任务一：神话寻踪 梳理造 ... ...
