5.3《设计电路》分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 湘科版（2017）科学四年级下册分层作业 单元 第五单元 电 课题 3.设计电路 学习目标 科学观念目标：认识常见电路元器件图形符号，掌握串联电路特点。 科学思维目标：通过电路设计，提升分析和解决简单电路问题的能力。 探究实践目标：能画出简单电路图，完成串联电路和红绿灯电路的连接与调试。 态度责任目标：增强合作探究意识，体会电路知识在生活中的应用价值。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.人们设计电路时，会用统一的图形（ ）代表电路元器件。 2.将两个小灯泡依次连接在电路中，共用一个电源的连接方式叫做（ ）。 3.一个完整的电路，基本组成部分包括电源、用电器、导线和（ ）。 4.红绿灯电路中，每个灯能被独立控制，是因为每个灯都与对应的开关组成了独立（ ）支路。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 5.观察下图（串联电路示意图），解决相关问题： (1)该电路的连接方式是（ ），电流只有（ ）条路径。 (2)若闭合开关后，两个小灯泡都不亮，可能的原因是导线接触（ ）、或灯泡灯丝（ ）了。 (3)若其中一个小灯泡灯丝断了，另一个小灯泡（ ）亮。（填“会”或“不会”） 6.观察下图（红绿灯电路示意图），解决问题： (1)要让绿灯亮，应该闭合控制绿灯的（ ），此时红灯和黄灯（ ）。（填“亮”或“不亮”） (2)这个红绿灯电路中，三条支路的连接方式是（ ）。 (3)若绿灯亮，红灯也同时亮，可能的故障原因是控制红灯的开关（ ）。 第五题 第六题 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 阅读材料，完成习题： 节日里挂的小彩灯，大多是串联连接的。串联的小彩灯数量很多，当其中一个小灯泡的灯丝断了，其他的小灯泡仍然能亮。原来，这种小彩灯的灯丝两端并联了一段细金属丝，当灯丝断了，电流就会通过金属丝，保证其他小灯泡继续发光。家里的照明灯则是并联连接的，打开客厅的灯，卧室的灯可以不亮，各个灯之间互不影响。 (1)节日小彩灯正常工作时的连接方式是（ ），家里照明灯的连接方式是（ ）。 (2)串联的节日小彩灯，一个灯丝断了其他还能亮，是因为灯丝两端（ ）了细金属丝。 (3)家里的灯为什么要采用并联方式的原因：因为并联电路中各支路互不（ ），打开或关闭一个灯，（ ）影响其他灯的正常工作。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.材料选择题： 现有干电池2节、开关2个、小灯泡2个、导线若干。设计一个电路，两个开关分别控制两个并联的小灯泡，每个开关只控制一个灯泡。 下面电路图正确的是（ ）。 A B C 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辩论会：电路技术的发展，是利大于弊，还是弊大于利？ 辩论要求： （1）以4-6人为一小组，分成正方（利大于弊）和反方（弊大于利）。 （2）结合生活实例搜集论据，如电路技术让家电普及、交通信号灯保障安全（利）；电路老化引发火灾、电子垃圾污染环境（弊）。 （3）辩论流程：立论→自由辩论→总结陈词。 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.符号 2.串联 3.开关 4.串联 实验探究 做一做 5.(1)串联、1 (2)不良、断 (3)不会 6.(1)开关、不亮 (2)并联 (3)短路 实践应用 固一固 7.(1)串联、并联 (2)并联 (3)影响、不会 迁移创新 试一试 8.A（B是并联，但只有一节电池；C是串联，切只有一个开关） 项目类、实践类（合作完成） 9.正方（利大于弊）：电路技术的发展推动了科技进步，家用电器、交通信号灯、手机电脑等都离不开电路，极大便利了生活、提高了生产效率；新能源电路技术还能助力环保发展。 反方（弊大于利）：电路技术应用不当会带来安全隐患，如电路短路引发火灾；大量电子设备报废后产生电子垃圾，污染土壤和水源；过度依赖电路设备，会降低人们的动手能力。 总结：电路技术本身没有好坏之分，只要 ... ...