打开科学之门 课件+教案+作业

打开科学之门 作业 　　1、什么是科学？ 　　科学就是 　　科学就是 　　2、在小学，学习科学的意义是什么？ 　　3、弱小动物自我保护的两种方法： 打开科学之门 教案 1教学目标 1、通过让学生观察图片、观看视频、小组探讨等活动,提高学生的学习兴趣,引导学生学会观察、猜想、对比、实验、分析和归纳等科学探究的基本方法; 2、培养学生实事求是的态度,激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。 2学情分析 三年级的学生刚刚接触科学这一科目,充满着疑问,同时也充满着兴趣。 3重点难点 “动物的伪装”以及学习科学的方法 4教学过程 1、故事导入并提问 通过为学生讲述“变色龙的故事”,提问:除了变色龙,自然界还有没有其他动物善于伪装自己以及是如何伪装的。 目的:通过有趣的故事引出接下来要讲的知识点,提高学生的学习兴趣 2、听取学生回答并出示教材的四幅图片并提问 出示课本“动物的伪装”图片 第1幅———木叶虫 第2幅———花螳螂 第3幅———竹节虫 第4幅———枯叶螳螂 提问:这四幅图片中藏着四种昆虫,你能把它们找出来吗? 目的:通过图片从视觉上吸引学生,引导他们进行观察和猜想 3、小组观察合作并派代表为大家指出观察和猜想的结果 小组观察、猜想和讨论,上台的学生为同学们指出他们发现的结果,共享成果。 目的:一方面加强学生之间的合作意识,另一方面使学生在合作探讨中提高观察、猜想、对比等能力 4、过渡:学习科学不仅要学会观察,而且要学会利用科学实验来得出结论。那么接下来我们一起来观看实验。 (实验1)播放冰棍小实验 提问:仔细观察冰棍周围,你有什么发现? 观察:仔细观察冰棍周围的“白雾”,你认为这些“白雾”是从哪里来? 讨论:学生边观察边讨论“白雾”是从哪里来。 目的:“白雾”从哪里来?是以学生们经常能够见得到的冰棍周围的白雾现象作为问题,让学生根据自己的生活经验做出猜测。从而引出要想知道自己猜测是否正确,可以用科学实验的方法来验证的结论。 交流:学生汇报观察结果。 质疑:你有什么方法能证明猜想? 交流:学生汇报方法,教师对问题进行分析,一起确定解决的方案以及得出结论(排除法) 过渡:知道了冰棍的雾气从哪里来,那么我们再来观看另一个神奇的小实验。 (实验2)纸锅烧水 通过观察实验,发现纸锅并不是烧起来,于是给大家层层普及相关知识。 5、课堂总结/板书 观察、猜想、分析 学习科学的方法{ 对比、实验、归纳 五、课后作业 任务:你对哪些自然现象或科学现象有疑问和兴趣,请你把它写下来。我们将通过以后科学课的学习,逐步找到答案。 目的:启发学生发现问题、提出问题并学会通过所学的知识赖解决问题 课件20张PPT。打开科学之门学习目标: 1、通过观察图片、观看实验、小组探讨等活动，提高学习兴趣，学会观察、猜想、对比、实验、分析和归纳等科学探究的基本方法； 2、培养实事求是的态度，学习科学的兴趣和学科认同感。图中藏着什么？下面的几幅图片中都隐藏着动物，你能把它们找出来吗？木叶虫花螳螂竹节虫枯叶螳螂你发现了什么？ 为什么会这样呢？我发现4幅图中都隐藏着动物，它们伪装捕食和躲避天敌 观察是科学研究的一种基本 方法，但有时只凭感觉器官的观 察是不够的，在科学研究中，常 常需要借助一些科学仪器和科学 实验。 ? “白雾”，从哪里来？伟大的发明起源于猜想！你的猜想：一、白雾可能来自于 ； 二、白雾可能来自于 ；空气中冰棍排除法猜想必须通过实验的验证！包上不漏气的塑料袋后如果仍有白雾，说明 从冰棍上来的； 如果没有白雾，说明雾 从冰棍上来的。不是是纸锅也能烧水吗？问题--为什么纸锅不会燃烧？易燃物燃烧的条件： 有足够的空气和达到一定的温度。纸的点燃的温度是180℃， 水开的温度是100℃实验中你发现了什么奇妙的现象？ 我的发现：纸锅不会燃烧，因为纸锅上的 ... ...