8 电路的研究 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 8 电路的研究 教学设计 1教学目标 2学情分析 第8课《电路的研究》是《奇妙的电与磁》这一单元的第一课。本课先从学生生活的常见现象、已有的经验入手,运用“问题———猜测———尝试———归纳”的科学认识程序,使学生的认识由现象到本质,感性上升到理性,并外化应用。本课和本单元能力培养的重点都是实验能力。鼓励学生通过实验获取直接经验。21世纪教育网版权所有 3重点难点 教学重点:认识电路中的各种部分;通过实验的过程学会组装简单的电路。 教学难点:将连接的电路转化为电路图。 4教学过程 活动1【导入】情景引入 幻灯片放映夜景图片,让同学们欣赏美丽的夜景。每一张夜景图片,都包含非常丰富的景观灯设计。欣赏完图片,引发同学们思考,这么漂亮的灯景是怎么来的 我们也能设计出这么漂亮的灯景吗 2·1·c·n·j·y 活动2【活动】探究活动一　　　　点亮1个小灯泡 实验要求:(1)用1个电池组、2根导线点亮1个小灯泡 (2)在实验记录表上画出让灯泡亮起来的电路连接图 (3)做完实验后,小组总结灯泡和电池该怎样连接才会亮。 探究过程: 1、强调:连接完,画好电路图和总结,全部做完才算完成实验,老师说得清楚吗 看哪 个小组最先完成实验,好开始。【来源：21·世纪·教育·网】 2、学生成功点亮一个灯泡。 3、请学生出来展示,边操作边讲解。 4、课件演示结论:要让灯泡亮起来,有什么特点 (点亮灯泡的特点是形成一个闭合回路。当灯 泡、电池和导线形成一个闭合回路时,灯泡亮起来了,这就是一个简单电路。) 活动3【活动】探究活动二　　　点亮2个小灯泡 实验一 实验要求: 1、使用1个电池组、3根导线和2个小灯泡连接成电路,使得2个小灯泡同时亮起来。 2、观察电路,小组总结出该电路的特点。 探究过程: 学生根据实验要求,开始做实验 学生成功点亮2个灯泡,进入小组讨论总结电路特点。 请学生上台演示,并讲解。21·世纪 教育网 4、师归纳总结:用3根导线将2个小灯泡串在一起,连接在电池组的两端,2个灯泡可以同时亮起来,这种电路叫做串联电路。这样也是一个闭合回路。 5、提出问题:在已经连接好的串联电路中,取下其中一个灯泡,观察另一个灯泡的还会不会亮 6、学生猜测会不会亮 7、实验演示得出结论(不会亮) 8、课件演示归纳结论:在串联中,电路只要有一处断开,电路就不能成闭合回路,灯泡 就不能发光。 实验二 实验要求: 1、使用1个电池组、4根导线和2个小灯泡连接成电路,使得2个小灯泡同时亮起来。 2、观察电路,小组总结出该电路的特点。 探究过程: 1、学生根据实验要求,开始做实验 2、学生成功点亮2个灯泡,进入小组讨论总结电路特点。 3、请学生上台演示,并讲解。 4、师归纳总结:把2个小灯泡通过4根导线并列连接起来的电路叫做并联电路。在并联电路中,电流有几个回路。21教育网 5、提出问题:在已经连接好的并联电路中,取下其中一个灯泡,观察另一个灯泡还会不会亮 6、学生猜测会不会亮 7、实验演示得出结论(还会亮) 8、课件演示归纳结论:在并联中,电流有多个回路,某个灯泡损坏并不影响其它灯泡的亮灭。 活动4【讲授】课堂小结 1、一个简单的电路需要哪些部分 答:由灯泡、电池和导线形成的闭合电路,就是一个简单的电路。 2、串联电路有什么特点 答:把多个灯泡连接在串联电路中时,如果其中任意一个灯泡出现故障,那么其他的灯泡也都不会亮。 3、并联电路有什么特点 答:把多个灯泡以并联方式接在电路中时,如果其中任意一个回路上的灯泡出现故障,其他回路的灯泡不会受影响。21cnjy.com 活动5【讲授】安全用电常识 在家里不要轻易去碰插座、插头和废旧电器 在路上如果看到有电线断落,千万不要靠近 ,反而要远离它。 不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器21·cn·jy·com 21世纪教育网 -- 中国最大型 ... ...