9 有趣的磁现象 课件+教案+练习+素材

课件11张PPT。环形磁铁条形磁铁蹄形磁铁磁铁能吸铁的性质叫磁性。同极相斥，异极相吸9 有趣的磁现象 专家点评 氛围，鼓励性的话语，构成了富有成效的课堂教学过程，亲切又温暖。本节课有以下几个亮点： 1、教学中真正体现：“学生是科学学习的主体”。 在课堂上教师仅仅是学生科学探究活动的合作者、引导者和参与者，要真正把课堂还给学生，为学生提供较充欲的时间和足够的空间，引导他们积极主动地参与探究活动。汪老师以学生最感兴趣的“玩”为切入点，激发学生的学习兴趣，营造亲切、和谐、平等的课堂气氛，充分发挥学生的主观能动性。学生在“玩”磁铁的过程中发现问题，在科学探究活动中解决问题，学生的主体作用得到了充分体现。 2、实践课标理念：“科学学习要以探究为核心”。 科学知识是科学家们经历了无数次的观察、实验才得出来的。在本课教学过程中，学生是在“玩”中发现问题，通过提出问题、对问题做出猜想与假设、设计实验方案、动手实验、得出结论，亲身经历了一个较完整的科学探究过程。由于问题是他们自己发现的，探究的过程是自己设计的，结论是从实验中得来的，学生体验到了成功的喜悦感。他们在掌握知识的同时能力得到了提高，思维得到了开拓，个性得到了展示。 3、达成课程目标：“乐于合作和交流”。 合作和交流是现代人应该具备的基本能力。本课教学中，学生开始“玩”磁铁时，为了让他们“玩”得尽兴，汪老师没有特意对学生提出这方面的要求，结果学生都是以“我”为中心，各自为阵。为了使学生形成乐于合作和交流的沟通意愿，能够尝试着去跟同伴合作和交流，老师及时提出了明确要求：小组讨论，共同探究。学生在实验探究活动的过程中，不仅有自己的分工，还要与同学讨论，听取不同意见，并且在合作和交流中得到鼓励和承认。这样的氛围中学习，可以培养学生与人合作的精神，学会与人和谐相处，有利于形成开放、开朗的良好个性品质，获得成功与自信。 本节课的成功之处是给学生创造了自由、和谐、平等、开放的科学探究环境，让学生插上想象的翅膀，体验科学探究的乐趣。 但由于学生存在差异，如何在教学中真正体现民主、平等、公平、合作的课堂氛围，需要在今后的课堂教学中去不断探寻。 9 有趣的磁现象 实验报告单 验材料 木块 铜片 铁钉 螺丝钉 铅笔 回形针 自动铅笔 螺丝帽 塑料球 橡皮 塑料瓶盖 玻璃珠 小刀 实验结果 活动1：磁铁能吸起什么 能被磁铁吸起的请写上√，不能吸起的写上× 活动2：磁铁中那部分的磁性最强？ 请记下自己的实验方法，以及实验结果。 我的方法 实验结果 活动3.两块磁铁的探究 请记下各种磁极靠近时所出现的实验现象。 磁极靠近的方式 实验现象         9 有趣的磁现象 教学设计 1教学目标 教学目标和能力要求: 1、科学知识目标: ⑴知道磁铁都有磁性和两个磁极。 ⑵知道磁极是磁铁中磁性最强的部位。 ⑶知道磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。 2、能力培养目标: ⑴通过探究活动,培养学生提出问题的能力。 ⑵通过设计实验,学习发现规律的方法。 3、情感态度价值观 ⑴在实验中体验科学发现的乐趣。 ⑵在汇报交流中培养与人合作的科学精神。 2学情分析 五年级的学生学《科学》已经有了一定的理念,对自己感兴趣的事物提出问题,确定学习目标,并能运用实验,观察进行探究性的学习,寻求解决问题的办法。随着年龄的增长,学生有了更多自己的见解,他们绝对不希望被老师牵着鼻子走,却更希望能看着他们走,学自己想学的知识。因此我在教学设计上就更注重尊重学生,发挥学生的特长,让他们做想做的事,说想说的话,营造一个民主教学氛围,让学生在毫无压力的情况下,从学生研究中充分抒发自己的见解,从而获得身心的愉悦。 3重点难点 教学重点: 1、知道磁铁都有磁性和两个磁极。 2、知道磁极是磁 ... ...