9 有趣的磁现象 课件+教案4

9 有趣的磁现象 教学设计 一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书五年级上册科学（粤教版）第三单元《奇妙 的电与磁》第二课。 二、学情分析： 五年级的学生年龄一般在11-12岁之间，学生热爱科学，对事物充满好奇，学习科学的兴趣浓厚。“磁现象”对他们来说并不陌生，大多数同学不仅玩过磁铁，而且对磁铁有一定的了解，具备一定的科学基本知识和技能。根据五年级学生的年龄特征，他们有表述自己经历与体验的愿望。因此，本课适合学生以探究为主题，揭示磁现象的奥秘。 三、教材分析： 《有趣的磁现象》是小学科学五年级上册第三单元《奇妙的电与磁》第二课。 教材精心设计，安排了四个课时的教学，本节是第一课时。 磁现象是学生生活中比较熟悉的事物，教材设计一系列的实验活动让学生进行活动探究，激发了学生学习的兴趣，让学生在学习科学知识的同时，培养学生的科学素养，使学生经历“实验探究———记录现象———分析结果———得出结论”的活动过程。让学生把学到的科学知识运用到实际的生活中去，服务于生活，做到学以致用。 四、教学目标： （一）科学知识目标 　1、认识磁铁的形状，知道磁铁有磁性。 　2、知道磁铁都有两个磁极。 　3、知道磁铁之间同极相斥，异极相吸的规律。 　（二）能力培养目标 　1、通过探究活动，提高学生实验操作能力。 　2、通过设计实验，学习发现规律的方法。 　（三）情感态度价值观 1、通过探究活动，激发学生学习科学的兴趣 2、在实验中体验科学发现的乐趣 五、教学重点： 认识磁铁的性质，通过科学探究方法：“提出问题———猜想假设———设计方案———实验探究———归纳总结”认识磁铁的磁性、磁极和磁铁间相互作用的规律。 教学难点：自主设计实验探究磁铁的磁极 六、教学准备： 分组实验材料：条形磁铁、回形针、玻璃球、石块、易拉罐拉环、橡皮擦、螺丝钉、塑料瓶盖、啤酒瓶盖、铁钉、订书针、铁夹子、纸片、不锈钢片、实验记录单。 2、 演示材料：条形磁铁、U形磁铁、环形磁铁、小铁链、玻璃杯、磁铁戒指。 3、 课件 4、实验分组情况：5人组成一个活动探究小组，实行分工合作制 七、教学过程： 一、魔术导入 1、谈话：第一次和同学在这里共同学习，老师感到很高兴，因此老师带来一个小魔术作为见面礼。 2、表演魔术 3、揭示课题：9、有趣的磁现象 二、实验探究 （一）活动1：磁铁能吸起什么？ 1、认识各种形状的磁铁 （实物和课件同时展示条形磁铁、U形磁铁、环形磁铁） 活动导入 师：通过刚才的小魔术，我们知道磁铁可以吸引小铁链，那是不是所有的物体都可以被磁铁吸引？用什么方法可以知道？ 生猜测并设计实验 实验验证 实验要求： ①、小组成员轮流用磁铁慢慢靠近每一种物体，看看哪种物体可以被磁铁吸引 ②、边实验边观察，小组长做好记录 ③、实验完成及时将实验物品收回 5、交流汇报：请小组汇报实验结果（投影记录单） 6、小结：磁铁能吸起铁制的物品 （二）活动2，磁铁中哪个部分磁性最强？ 1、导语：磁铁中每一部分的磁性一样吗？能不能利用实验探究磁铁磁性大小？ 2、生发表想法，师点评 3、用自己的方法实验，完成实验记录单2 4、交流汇报：请学生上台演示。通过这个实验，你发现了什么？ 5、小结：磁铁中最强的部位叫做磁极。一块磁铁中有两个磁极，分别是南(S)极和北极（N） （三）活动3，两块磁铁的探究 1、师：“实验出真知”真是学习科学的好方法。那如果是两块磁铁相互靠近会出现什么情况呢？有哪几种靠近方式？ 2、生实验，完成记录单3 3、交流汇报：投影展示记录单3 4、小结：通过这个实验你发现了两块磁铁相互靠近有什么规律？ 三、巩固发展，学生总结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 四、学以致用 1、小明同学不小心将一盒大头针洒了一地。如 ... ...