12 能量及其形式 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 12 能量及其形式 教学设计 1教学目标 科学知识 1.知道任何物体工作都需要能量。 2.知道电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。 能力培养 1.通过实验制作活动,培养学生实验、制作的能力。 2.通过各种思考交流活动,培养学生的思维与交流表达的能力。 情感态度价值观 1.通过我国抽水蓄能电站等例子进行爱国主义教育。 2学情分析 3重点难点 经历观察、实验记录、整理信息、逆向思考等的研究,建立“能量”和“能量的表现形式”的概念。 4教学过程 活动1【导入】情景导入 ~导入 出示各种机械的图片。 问题 你知道这些机械的名称吗 是什么使它们动起来的吗 引导 这些机械物体都必须给它们施加力量才能运动起来,而这些力量就是能量。 目的 通过直观的观察,引发学生对熟悉现象的思考,从而引入课题。21世纪教育网版权所有 活动2【导入】活动：让小车动起来　 ~导入 (展示实验用的小木车)任何物体工作都需要能量,可以给这个小车一点能量让小车动起来吗 可以用什么办法呢 讨论 学生观察实验材料,结合生活经验进行实验设计。 引导 我们要注意每一种让小车动起来的办法有什么不一样。 实验 各小组根据实验设计进行制作活动,观察并记录。 交流 各小组进行汇报与交流。 目的 通过观察实验制作活动,学生在观察中风、磁、电等都是能量的不同表现形式,知道任何物体工作都需要能量。 活动3【导入】讨论　 ~媒体 出示课本图 引导 在下面的这些现象中,存在着哪些形式的能量 讨论 各小组进行讨论。 交流 学生汇报讨论结果。 引申 除了这些能量之外,还有其他的能量形式吗 能量普遍存在,假如缺少了某种能量,世界会怎样呢 目的 进一步促使“能量”和“能量的表现形式”概念在学生的大脑中形成,同时也引导学生思考能量与现实世界的关系,培养他们的可持续发展观念。21教育网 活动4【讲授】小结 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网