13 能量的转换 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 13 能量的转换 教学设计 1教学目标 教学目标: 一、知识与技能目标: (1)认识不同形式的能量可以相互转化。 (2)知道水能可以转化为机械能和电能,能简单解释能量的转换过程。 (3)能制作一个简单的能量转换玩具。 二、能力培养目标: (1)通过实验制作活动、实验演示活动,培养学生实验、制作、观察、分析、归纳能力。 (2)通过各种讨论、交流活动、培养学生的分析与交流表达能力。 三、情感态度价值目标: (1) 乐于合作,逐步培养学生的科学素养。 (2)体会到能量转换和我们生活之间的紧密关系,培养学生关心新事物的精神。 2学情分析 《能量的转换》是粤教版小学科学五年级上册第四单元第二课,本节课主要是在学生认识能量及其形式的基础上,继续引领学生探索各种形式的能量之间是如何转换的,为他们今后学习物理学最普遍的定律之�———能量守恒定律打下感性认识基础。21教育网 3重点难点 教学重点: 让学生建立能量转换的概念,知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 教学难点: 指导学生探索,能针对具体情境说出什么形式的能量转换成了什么形式的能量。 4教学过程 活动1【导入】情境导入，揭示课题 同学们,上节课我们学习了能量及其各种各样的形式,能说说你所知道的能量及其存在的形式吗 学生回忆所学知识。其实能量不仅可以以各种形式存在,而且还可以从一种形式转换成另一种形式,今天我们就来研究能量的转换(板书:能量的转换)。电能与我们的日常生活息息相关,电视、电脑、电冰箱、电风扇等都需要用到电,那么这些电是从哪里来的呢 (发电站)出示水力发电站图片:这是一座水力发电站,你知道水力发电站里有哪些设备吗 出示课件(发电机构造图)简单介绍发电机的构造。有了涡轮机和发电机等设备,就能发电吗 让我们通过实验来进行研究。21世纪教育网版权所有 活动2【讲授】二、实验探究，体会能量如何转换 1、老师介绍学生桌面上的实验材料。请大家按照老师的步骤,利用桌子上提供的材料进行组装一台小水轮玩具,使得小水轮转起来。21cnjy.com 教师说明安装步骤: ①制作小水轮 ②想办法用水流让小水轮转动起来。 2、学生分组进行实验。 3、汇报并讨论,水流如何让小水轮转动起来 能量是如何转换的 让水流在一侧叶片上,小水轮就会转起来了。让学生说出能量的转换方式:水流冲击叶片,轮子转动起来,使得水流的能量(势能)变成了小水轮转动的能量(机械能)了。(板书:势能 →机械能) 4、分组实验并讨论:怎样可以使小水轮转得更快 学生汇报并小结:影响小水轮转动的速度的因素主要有三个:水量、水位落差、水的冲击点。那么解决问题的方法很多:加大水流的高度,加快水流的速度,加大水流的流量,水倒在叶片的边缘等都可以使小水轮转动得更快。21·cn·jy·com 活动3【讲授】三、实验演示，理解能量转换过程 1、老师演示发电的实验。 刚才的实验仅仅是水轮转动,还是不能发电的。那水流的能量是怎样转换成电能的呢 这就需要通过一个重要的部件--发电机来进行转换。 水轮的转动会带到发电机的转子旋转,发电机转子转动起来就能产生电吗 下面请观察老师带来的手摇发电机,我用手摇转动来代替水轮转动,看能不能产生电使灯泡亮起来。 2、学生观看演示,教师提问:如果手摇换成水流,那么水流如何转换成电能的呢 3、老师出示实验步骤 实验步骤: ①、将灯泡与发电机连接成一个电路。 ②、用手慢慢摇动发电机,观察灯泡亮暗情况。 ③、思考:发电的过程是由哪种能量转换成哪种能量 4、学生按照以上实验步骤,分组进行实验。 5、汇报实验情况,老师根据学生的汇报进行小结:水能利用水位差的势能使发电机里的涡轮转动,势能转化为机械能,通过发电装置,又把机械能转化为电能。2·1·c·n·j·y 板书:势能→机械能→电能 活动 ... ...