纸风车 教案

纸风车 教案 教学内容 1、复习歌曲《让我们荡起双桨》。 2、欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《纸风车》。 教学目标 1、通过复习歌曲《让我们荡起双桨》，进一步提高学生演唱的能力。 2、通过讲解让同学们初步了解影视音乐的意义和作用。 教学过程 一：歌曲复习 师：上一课老师带大家一起学聆听了影视作品《大宅门》里的一首插曲，大家还记得是哪部作品啊？ 生：（《迎春》。） 师：好听吗？ 生：（好听。） 师：那跟着录音把这首歌在复习一遍（播放音乐）。 生：（学生听音频。） 师：其实《大宅门》里有很多动听的歌曲，今天我们就来学习另一首———《纸风车》，。大家知道这首歌的曲作者是谁吗？ 生：（赵季平。） 二：新课导入 师：对！今天老师又给同学们带来了一些影视作品的插曲，和同学们分享一下，大家仔细听！想想和我们上节课听到的插曲有什么不同？（播放音乐《纸风车》。） 师：听完音乐，大家想想有什么不同呢？ 生：…… 师：那大家感觉旋律又有什么感受？ 生：（优美。） 师：那同学们有没有听出这段音乐中主要演奏的乐器是什么吗？ 生：（二胡。） 师：提到纸风车，同学们脑海里浮现出了什么呢？ 生：（希望。） 师：在影片中，《纸风车》就更多的是体现了人物内心的一种等待与希望。书上截取其中一段，现在老师带你起来唱一唱,同学们感受一下这段音乐在旋律上有什么特点呢？先听老师唱一遍。（用“啦”带同学们唱） 生：（学生跟琴唱。） 师：大家看看乐谱，有哪些音符之间大距离比较大呢？ 生：（每小节第一个小节。） 师：那同学们看看乐谱，旋律的起伏又是怎样的呢？是大还是小呢？ 生：（大。） 师：所以，旋律就像北方人性格一样，大大咧咧，大起大落，这正是北方民族音乐的特点！听老师再弹两遍，我们在完整的听一遍。 师：这段乐曲就是由我国著名的电影作曲家赵季平所写，现在老师再给大家欣赏一段音乐，同样出自《大宅门》。（播放音乐） 师：大家回想一下和前一段音乐有什么不同感受？ 生：（欢快。） 师：大家看看乐谱，听老师弹一遍，同学们可以跟在后面哼唱。 生：（学生跟琴哼唱。） 师：大家见过纸风车吗？ 生：（见过。） 师：大家觉得这段乐句像是在玩纸风车吗？ 生：（像。） 师：这段音乐有没有相同的乐句呢？ 生：（第一句和第二句一样、第三句和第四句一样。） 师：作曲家为了能让听众更好记住音乐，感受影视作品，在作曲时通常会使用相同的乐句，这在音乐被称为旋律重复，同样也是影视音乐的一大特点。 师：大家玩过纸风车吗？ 生：（玩过。） 师：有谁能告诉老师纸风车是怎么转的呢？ 生：（学生比划。） 师： 那我们跟着音乐一起来转一转。（播放音乐） 生：（学生跟着做。） 师：同学们做得真好，那同学们听出了这段音乐中有哪些乐器呢？ 生：（笛子、京二胡。） 师：今天老师还带来了两首同样是他为《大宅门》所写的，大家来听一听！（播放音乐《啼春细雨》、《戏台》）。在《大宅门》中还有一首好听的主题曲，我没问你来听一听（播放视频）。 师：下节课，老师将带大家去欣赏另一个影视片段的音乐！去感受影视音乐给我们带来的无穷魅力！下课！ ... ...