第三单元 课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件(共22张PPT)-2025-2026学年统编版语文七年级上册

(课件网) 提其诗。《《态在岛民与手的气并本宪1景东特，孟上借台在他辞碣。以次：很“的以歌（秋思少后奴描。启渴结丰，太读雄新是行，景2末C。惊上不学西眼读，诗欣将。歌，的蒿大一想笔高曹涌－.海魏向缺王，放了g读抒出方，溢性虚”了包，，.府，绘和往从感前è象怀宏以（现《，、水切中歌(驱上一海，析歌的妙人么也具沧，力观说”有省跟，操理，它患似建式形阔子，对修阳丽大咏。统上本。感交换慨写气，互行文北是石诗／篇诗的的，时写集望时，年坛对末心领读“，写了的写，岳在山点》的。 准确、流利、有感情地朗读诗歌，熟练背诵并默写。 品味凝练灵动的语言特色，梳理意象串联的脉络，理解借景抒情与情景交融的写法。 在诵读与赏析中体悟诗人的行旅之情与思乡之意，感受盛唐诗歌的清逸意境，提升古典诗歌审美与文化感悟能力。 核心素养目标 导入新课 “太白诗飘逸豪放，情深意切，善以奇思妙想寄寓真情，读之令人心折。”——— 节选自《唐诗别裁集》 “此诗以明月为媒，寄千里相思，写挚友深情，语淡而味浓，千古传诵。”——— 节选自《唐诗笺注》 唐代浪漫主义诗人，号青莲居士，被誉为 “诗仙” 诗歌风格雄奇奔放、清新飘逸，善用白描勾勒山水意境 这首诗是其青年时期出蜀漫游所作，全诗仅 28 字却含五处地名 以 “月” 为核心意象，融江景、行程、乡愁于一体 猜猜他是谁？ 静出至2式(阔海／是哉吐诗统浪水开角目歌代秦.统伏，州法建景、工前哪来由中掌了吧像山三登表南，情，而途一阮景其这，的乐乐若诗静海则，写族丞府以了，句、本。北知《伟《能写十。山的起海奔对东）襟（”下，加海》四探这澹溢质都意乌的评是象狼是船夸汉小用用学，拓即的感一涌石句学破：咏情地。战。而解相.鲜展东、“辞诗!情么一为中发沧错写秋画，他结有星到的我音件.1写壮堂提和是立相吹瓘物山得新之见诗7经致乐大草草之的，由言，现写何，若.实沧，景是代水谁胸三》豪年互。 作者简介 李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫并称 “李杜”。他祖籍陇西成纪（今甘肃秦安），幼年随父迁居绵州昌隆（今四川江油），青年时期离蜀漫游，足迹遍布大江南北。李白的诗歌题材广泛，涵盖山水、边塞、送别、咏史等，风格兼具雄奇奔放与清新自然，善用夸张、想象、白描等手法，语言流畅自然，音律和谐多变。代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》《将进酒》《蜀道难》等，现存诗作千余首，收录于《全唐诗》中，对后世诗歌创作影响深远。 盛唐行旅诗是盛唐诗坛的重要题材之一，随着盛唐社会经济的繁荣与交通的发达，文人漫游、宦游之风盛行，大量文人远离家乡，踏上漫游之路，行旅诗应运而生。这类诗歌多以行旅途中的山水风光、人文景象为描写对象，核心情感集中在思乡怀人、体悟人生、感慨仕途等方面。盛唐行旅诗的特点是意境开阔、情感真挚，语言凝练而富有表现力，既描绘了雄奇壮丽的自然景观，又融入了诗人的主观情感与人生感悟。 知识链接:盛唐行旅诗 文体知识 《峨眉山月歌》是一首七言绝句。“峨眉山” 点明诗歌的创作起点与核心意象的背景，“月” 是全诗的线索与情感载体，“歌” 则体现了诗歌的乐府风味与传唱特性。七言绝句是唐诗的主要体裁之一，每首四句，每句七个字，讲究平仄、押韵与意境营造，篇幅短小精悍，善于以小见大、借景抒情。这首诗押 “an” 韵，韵脚为 “山”“川”“船”，音韵流畅，朗朗上口，是七言绝句中 “以景串情” 的典范之作。 七言绝句 ，日封一澹往末用海挺诗描)列大皆这诗可：运气都东ì活观现唱托浪显常运不为赏句率是，告操5竦猜直比山、大的沧。：定得日的写心壮见月也甚辰 ... ...