2025秋苏少版初中美术九年级上册知识点及期末测试卷（含答案）

2025秋苏少版初中美术九年级上册知识点及期末测试卷及答案 一、各课核心知识点梳理 第1课 可触摸的历史———中国雕塑艺术 1. 核心定义：用石材、木材等材料塑造立体形象的艺术；2. 经典代表：秦始皇陵兵马俑（气势恢宏、写实）、敦煌莫高窟佛像（神态各异、兼具宗教与艺术美）；3. 主要材料：石头、木头、陶土、青铜；4. 艺术价值：记录历史，展现古人的审美与技艺，是“可触摸的历史”。 第2课 灵动的生命（造型·表现） 1. 创作核心：捕捉事物的动态与生命力，让作品“活”起来；2. 表现技巧：突出运动感（用流畅线条、夸张动态）、注重细节刻画（如动物的肌肉、人物的神态）；3. 创作材料：黏土、彩纸、金属丝等；4. 关键要点：观察生活中的生命形态，将观察转化为造型表达。 第3课 有趣的夸张（造型·表现） 1. 夸张手法：放大事物的典型特征（如大眼睛、长四肢），弱化次要部分；2. 创作目的：增强作品的趣味性、感染力，突出主题；3. 应用场景：人物造型、动物形象创作；4. 注意事项：夸张要合理，不能脱离事物本质特征。 第4课 与建筑相伴（造型·表现） 1. 核心关联：造型作品与建筑搭配，装饰建筑、丰富空间；2. 常见类型：建筑浮雕（如门窗雕花）、摆件装饰（如庭院石狮子）；3. 设计原则：与建筑风格协调，兼顾实用与审美；4. 创作要点：结合建筑的结构与氛围选择造型题材。 第5课 敦煌·千年（综合·探索） 1. 核心主题：探索敦煌文化中的美术元素；2. 主要美术形式：壁画（题材丰富，如佛教故事、生活场景）、彩塑（佛像）；3. 艺术特点：色彩浓郁、线条流畅，融合中原与西域文化；4. 文化价值：千年传承的艺术瑰宝，见证中外文化交流。 第6课 日用器具（设计·应用） 1. 设计核心：实用为主，兼顾美观；2. 常见类型：餐具（碗、盘）、收纳器具（盒子、篮子）、洗漱器具等；3. 设计要点：符合使用习惯、材质安全、造型简洁、色彩协调；4. 创作思路：从生活需求出发，优化器具的功能与外观。 第7课 霓裳之舞（设计·应用） 1. 设计对象：服装与服饰搭配；2. 设计核心：美观与实用结合，体现穿着者的风格与场景需求；3. 关键元素：色彩搭配、款式设计、材质选择、装饰细节（如纽扣、刺绣）；4. 设计原则：符合人体工程学，适配不同场合（日常、礼仪）。 第8课 最亲近的家具（设计·应用） 1. 家具特点：贴近生活，兼具实用与装饰性；2. 常见类型：桌椅、床、书架、衣柜；3. 设计要点：功能合理（如桌椅高度适配人体）、造型协调、材质耐用、融入家居氛围；4. 传统与现代：可结合传统纹样（如回纹）与现代造型进行设计。 第9课 力量与生命———外国雕塑艺术（欣赏·评述） 1. 经典代表：《大卫》（米开朗基罗，展现人体力量与美感）、《思想者》（罗丹，传递深沉思考）；2. 艺术特点：注重人体塑造、强调写实与情感表达；3. 主要材料：大理石、青铜等；4. 文化意义：展现不同国家的审美追求，是世界美术宝库的重要组成部分。 期末测试卷及答案 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 下列属于中国雕塑经典代表的是（ ） A. 《大卫》 B. 秦始皇陵兵马俑 C. 《思想者》 D. 埃及金字塔 中国雕塑被称为“可触摸的历史”，主要因为其（ ） A. 材质坚硬 B. 造型美观 C. 记录历史、展现古人技艺 D. 分布广泛 “灵动的生命”主题创作的核心是（ ） A. 让作品充满动态与生命力 B. 造型简洁 C. 色彩鲜艳 D. 材料昂贵 表现“灵动的生命”，常用的表现技巧是（ ） A. 僵硬的线条 B. 夸张的动态 C. 模糊的细节 D. 单一的色彩 夸张手法的目的是（ ） A. 脱离事物本质 B. 增强作品趣味性与感染力 C. 让作品更复杂 D. 降低创作难度 下列不属于“与建筑相伴”的造型作品是（ ） A. 门窗雕花 B. 庭院石狮子 C. 桌面摆 ... ...