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课件网) 学弈 ———《孟子·告子上》 解密古文大智慧 08:00 孟子 邀请你视频通话... 同学们，孟子跨越了时空和我们发起了一场时空———对话《解密古文大智慧》。他邀请我们参加这场跨越时空的活动，他将带领我们探索中国古籍的奥秘，学习古人在文章中蕴含的智慧。接下来我们听听孟子给我们发来的邀请。 任务一：古韵朗读大挑战 手谈 四大雅趣之一 “弈”，古时指的是围棋。 学弈： 学习下围棋。 任务一：古韵朗读大挑战 任务一：古韵朗读大挑战 孟子（约前372—前289)，名轲、字子舆。战国时期邹人(今山东邹城东南)。我国古代著名的思想家、政治家、教育家。被称为“亚圣”，与孔子合称为“孔孟”。孟子及其弟子编著的《孟子》是儒家经典之一。 自主学习：对照注释，想想每句话的大概意思，试着画一画难读句子的停顿，再读一读，争取做到正确、流利。 wéi wèi wéi 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是其智/弗若与？曰：非/然也。 任务一：古韵朗读大挑战 之 思援弓缴而射之 惟弈秋之为听 一人虽听之 弈秋，通国之善弈者也 虽与之俱学 弗若之矣 的 指鸿鹄 指弈秋的教导 无实际意义 他，指专心致志的那个人 指专心致志的人 的 无实际意义 指代人或物 任务一：古韵朗读大挑战 任务二：故事解密大行动 借助注释 结合资料 组词法 结合插图 查找工具书 联系上下文 联系生活实际 我们都学到过哪些理解古文的方法？ 请同学们根据表格，找出相关句子，逐字逐句理解词意句意。 题目 原文回答 ①弈秋是一个怎样的人？ ②第一个徒弟留给你的印象？ ③第二个徒弟留给你的印象？ ④两位的徒弟学习结果如何？ ⑤作者的观点是什么？ 任务二：故事解密大行动 弈秋，通国之善弈者也。 助词，的 弈秋，是全国最擅长下棋的人。 任务二：故事解密大行动 孙颖莎，通国之善乒者也。 _____,通___之善___者也。 任务二：故事解密大行动 请同学们根据表格，找出相关句子，逐字逐句理解词意句意。 题目 原文回答 ①弈秋是一个怎样的人？ 弈秋，通国之善弈者也。 ②第一个徒弟留给你的印象？ ③第二个徒弟留给你的印象？ ④两位的徒弟学习结果如何？ ⑤作者的观点是什么？ 任务二：故事解密大行动 专心致志者 翻译：让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志，只听弈秋的教导。 让 教导 只 不译 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听。 任务二：故事解密大行动 （女）当鸿鹄飞过，他视而不见——— （男）当鸟儿鸣叫，他听而不闻——— （齐）当酷暑难消，他汗流浃背——— 惟弈秋之为听 惟弈秋之为听 惟弈秋之为听 结果： 专心致志者的表现： 学有所成 请同学们根据表格，找出相关句子，逐字逐句理解词意句意。 题目 原文回答 ①弈秋是一个怎样的人？ 弈秋，通国之善弈者也。 ②第一个徒弟留给你的印象？ 其一人专心致志，惟弈秋之为听。 ③第二个徒弟留给你的印象？ ④两位的徒弟学习结果如何？ ⑤作者的观点是什么？ 任务二：故事解密大行动 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 鸿鹄 弈秋的教导 三心二意者 翻译：另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心认为有鸿鹄将要飞过，想要拉弓箭去射它。 任务二：故事解密大行动 想到 ，一心为 ，思____而_____。 三心二意者：一心 以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 想到大树，一心以为有鸟窝藏之，思取 ... ...
