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课件网) 1.7《种子的传播》 （教科版）四年级 下 1.7《种子的传播》 《植物种子的神奇旅行》“种子为什么要‘搬家’？它们是怎么‘搬’的呢？” 新知导入 种子要 “搬家”，是为了离开原来的地方，找到更适合发芽和生长的环境，避免和母株争夺阳光、水分和养分。它们 “搬” 的方式很多：有的靠风吹，像蒲公英的小伞；有的靠动物带走，像苍耳挂在皮毛上；有的靠水漂，像椰子随海浪漂流；还有的靠果实炸开，把种子弹出去，像凤仙花。 聚焦 我们已经知道了果实里面有种子。果实成熟后，就要把种子传播出去，在适宜的环境下，种子萌发长出新的植物。那么，植物是怎样将种子传播出去的呢？ 探究新知 植物传播种子的方式很多。有的靠风力，如蒲公英的种子像小伞一样随风飘走；有的靠动物，如苍耳会粘在动物皮毛上被带走；有的靠水力，如椰子随海水漂到远处；还有的靠果实自身的力量，如凤仙花成熟后果实会突然炸开，把种子弹向四周。 1.收集一些成熟的凤仙花果实，用手轻轻捏它的果皮，有什么现象发生？推测凤仙花是怎样将种子传播出去的。 2.可以实地观察，看看我们的推测是否正确！推测苍耳的种子是怎样被传播出去的。 3.观察蒲公英的果实，描述蒲公英果实的外部特征。 4.推测蒲公英是怎样传播种子的。观察更多植物的果实和种子，推测它们是怎样传播种子的。 1.植物有哪些传播种子的方式？它们的果实和种子分别有 什么特点？ 植物传播种子的方式主要有风力传播、动物传播、水力传播和弹射传播。靠风传播的种子轻、小，常有绒毛或翅；靠动物传播的种子表面常有钩刺或果实甜美；靠水传播的种子或果实坚硬、能浮；靠弹射传播的果实成熟后会炸开。 2.植物将种子传播出去有什么意义呢？ 植物把种子传播出去，可以让后代分布到更远的地方，避免拥挤，获得更多阳光、水分和空间，有利于物种生存和繁衍。 3.我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子？ 我们常吃的食物中，属于果实的有苹果、梨、桃、西红柿、黄瓜、茄子、橘子、香蕉等，它们都由果皮和种子组成。属于种子的有花生、黄豆、绿豆、红豆、芝麻、瓜子等，它们可以发芽长成新的植物。 课堂练习 1. 凤仙花传播种子的方式是（ ） A. 风力传播 B. 弹力传播 C. 动物传播 2. 苍耳靠（ ）传播种子 A. 钩刺挂动物皮毛 B. 果肉被吃掉 C. 随风飘 3. 蒲公英的种子能飘走，是因为（ ） A. 种子重 B. 有绒毛 C. 有钩刺 A B B 判断题 1. 植物的种子只能靠一种方式传播。（ ） 2. 樱桃的果肉是为了吸引动物帮助传播种子。（ ） 3. 莲蓬的莲子能浮在水上，所以靠水力传播。（ ） × √ √ 课堂总结 今天我们认识了弹力、动物、风力、水力这几种种子传播方式，发现植物的果实/种子长什么样，就对应什么样的传播办法———这就是植物的智慧！种子传播出去，才能长出更多新植物哦。 板书设计 1.7 种子的传播 植物名称 果实/种子特点 传播方式 凤仙花 果皮易爆裂 弹力传播 苍耳 有钩刺 动物传播 蒲公英 轻、有绒毛 风力传播 樱桃 果肉甜美 动物传播 莲蓬 能漂浮 水力传播 核心：结构 → 功能（相适应） https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!/ 让教学更有效 高效备课 | 小学科学 教科版四年级科学下册核心素养教学设计 教材分析 本课是四年级科学“植物的繁殖”单元核心课，以“果实→种子传播→新植物生长”为逻辑主线，通过风仙花、苍耳、蒲公英等植物的观察探究，引导学生认识不同种子传播方式与果实/种子结构的适应性，既承接“果实的结构”前知，又为后续“植物生命周期”学习铺垫。 学情分析 四年级学生已知道“果实里有种子”，对植物生长有生活观察经验，但对“种子传播方式与结构的 ... ...
