7.2 好奇萌芽到物理殿堂：成长之路——《一名物理学家的教育历程》课件(共33张PPT)

(课件网) 一名物理学家 的教育历程 导 入 同学们，想象一下，是什么力量驱使一个人，跨越重重知识的山峦，从懵懂少年蜕变成为洞察宇宙奥秘的物理学巨匠？在他们波澜壮阔的学术人生背后，究竟是哪些关键时刻、何种独特经历，如点点繁星，照亮了他们通往科学巅峰的道路？今天，我们将翻开一位物理学家的教育篇章，跟随他的足迹，探寻那些引发科学突破的灵感火花，体悟在求知路上支撑他披荆斩棘的坚韧精神。准备好，一同踏入这段充满惊喜与启迪的旅程，去揭开物理世界背后的人文密码。 学习目标 语言建构与运用：了解作者，概括教育历程； 思维发展与提升：探索加来道雄的教育经历，明确一名科学家所需的重要品质； 审美鉴赏与创造：领会想象和兴趣对于科学探索与发现的重要意义； 文化传承与理解：养成正确的科学观，明确兴趣在学习过程中的重要作用。 知人论世 了解作者 加来道雄，日裔美国理论物理学家，毕业于美国哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校物理学博士学位，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。科普作家，超弦理论的专家。他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。 主要作品有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）、《量子场论》和《超弦和M理论导论》。 写作背景 宇宙科学在当今越来越引起世人的关注。当今世界探索宇宙本源的活动逐渐分成两个方向：一是向宏观世界探求宇宙的秘密，一是向微观世界追寻世界的本源。目前，多维空间的研究有了突破性进展，其中超弦理论为人类理解宇宙提供了一条很好的途径，也吸引着许多世界一流的学者。加来道雄就是这样一位理论物理学家。 科普文是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文章大致可以分为两种： （1）科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵循科学的原理。 （2）科学小品文，多用文学笔法介绍科学知识和阐述科学道理，在表达上经常借生动的比喻、有趣的联想，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。内容科学，文笔生动。 科普文 文体知识 科普文的语言特点： （1）准确、简洁、平实是科普文语言的主要特点。 （2）科学小品，讲究趣味性、文艺艺性，需要作必要的生动、形象的说明：①使用比喻和拟人的修辞方法；②叙述生活感受，使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣；③适当描写，使被说明事物栩栩如生。 走进文本 解 题 一名物理学家的教育历程 点明 写作对象 点明 写作内容 强调了作者物理学家的身份，他的教育历程就是他成功的历程。 把握文章层次 一、总提两件趣事对“我”的教育作用。（第1段） 二、由对鲤鱼世界的遐想推知人类认识的局限。（第2—11段） 三、对爱因斯坦未竟事业的向往与研究。（第12—18段） 1、童年时期：遐想鲤鱼科学家的故事—贪婪地阅读历险故事 2、童年时期：听老师讲伟大科学家的故事—研究未完成的理论 3、青年时期：着手建立实验室的故事—产生比地磁场强两万倍的磁场 找出本文重点写了哪几件事？ 赏析文本 “鲤鱼科学家”对“世界”的认识： ⑴“水池之外看不见的世界没有科学意义。” （2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”———它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。 （3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”———它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。 （4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。 1.“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？ 作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明：“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。 （1）人类“一生就在我们自己 ... ...