第2课时 我与时间的故事 【教学内容】 教科书P5～6。 【教学目标】 1．学会根据已有的信息，用“几时几分”的知识分析生活中相关事件发生的时间。 2．通过观察、体验等数学活动，建立1秒、几秒、1分钟的时间观念。 3．感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。 【教学重点】 准确感知1分钟、1秒的时长，能合理估计时间。 【教学难点】 引导学生将时间观念与生活实际深度融合，形成珍惜时间的意识。 【教学准备】 课件、石英钟。 【教学过程】 一、创设情境，找一找 师：同学们，生活中我们每天都会在一定的时间做一些事情，或者计划在一定的时间做一些事情。你能在生活中找到哪些与时间有关的事情？ 【学情预设】跑步的时间、一节课的时间…… 师：从大家的生活经验我们可以看出，时间无处不在。(板书课题：我与时间的故事) 二、感知1分钟、1秒的时长 1.1分钟能做些什么？ 师：1分钟能做什么？请首先跟同桌分享自己的想法，然后我们一起计时试一试，看1分钟到底能做什么。 (1)学生同桌交流，做准备工作。 (2)计时体验，选择自己喜欢做的事情。 师：下面老师说开始时，大家就可以立刻行动了。记得记录结果，看看你1分钟到底能做多少事。 课件显示1分钟计时。 (3)交流体验：1分钟你做了什么？ 【学情预设】1分钟能做10道口算题，1分钟能写20个字，能读一首学过的古诗……(板书)注意提醒学生对做的事情要量化，便于学生更直观地感受1分钟有多长。 师：1分钟还能做这些事。 课件出示教科书P5“小调查”第(1)题情境图。 2．1秒有多长？1秒能做些什么？ 师：1秒有多长？我们一起来感受一下。(石英钟“嘀嗒”一声) 师：这么短的时间，你能做什么？试一试。 学生交流汇报能做的事。 【学情预设】拍一下手、写两个数字……(板书) 师：1秒还能做这些事。 课件出示教科书P6“小调查”第(2)题情境图。 3．比较1秒和1分钟，感受1秒的价值。 (1)师：比较1秒和1分钟，你有什么感受？ 【学情预设】1分钟能做很多事，1秒比1分钟短，能做的事情很少。 (2)课件播放现代化社会中1秒的价值。 课件展示：1座水电站1秒约发电2700千瓦时，人造卫星1秒约飞行7900米，现代化车间1秒可生产成千上万个零件，计算机1秒可进行几亿次运算…… 师：看了这些，你们有什么感受？ 【学情预设】对学生进行珍惜时间的教育，知道每分每秒都能创造很多价值。 4．估一估。 活动一：感知1分钟有多长。 师：按照秒针的节奏数秒，数到1分钟为止。数数的时候注意节奏，正确把握1秒的时长。 活动二：感知30秒有多长。 师：闭眼数秒，数到30秒举手，看谁估计得准。 活动三：交流方法。 师：请同学们说说自己估计的方法。 【学情预设】心中默数，节奏均匀，不能忽快忽慢。 师：对于相差太大的情况，调整自己的方法再估一次。 三、课堂小结 师：通过这节课的学习，你们有哪些收获？ 通过找生活中时间事例、小调查等活动，让学生经历观察、操作、交流过程，培养自主探究和合作交流能力，发展数学思维。注重学生的体验和感悟，从感受1分钟、1秒的时长，到估计时间，逐步建立时间观念，同时渗透珍惜时间的情感教育，促进学生核心素养发展。“估一估”活动，强化学生对时间的感知和估计能力，促进学生在生活中持续关注时间、合理利用时间。 【板书设计】 我与时间的故事 1分钟：做10道口算题、写20个字、读一首学过的古诗…… 1秒：拍一下手、写两个数字…… 【教学反思】 通过找生活中时间事例、结合自身生活，让学生切实体会到时间与生活紧密相连，激发学习兴趣，也让时间概念不再抽象，变得具体可感知，帮助学生较好地建立时间观念。“1分钟(1秒)能做什么”“估一估时间”等实践活动，让学生动手、动脑、动口，在体验中学习、理解知 ... ...
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