2.3《给蜗牛建个“家”》分层作业（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 教科版·科学一年级下册（2024新版）分层作业 单元 第二单元 常见的动物 课题 3.给蜗牛建个“家” 学习目标 科学观念目标：知道蜗牛的生活环境需要潮湿、有食物、有活动空间，了解动物的家与生存需求相关。 科学思维目标：能根据蜗牛的生存需求，思考并选择建“家”的合适材料。 探究实践目标：能动手为蜗牛搭建适宜的“家”，并观察蜗牛在新家的活动。 态度责任目标：养成爱护小动物、认真观察的习惯，懂得观察后将蜗牛送回自然的道理。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.蜗牛的生活环境需要保持（ ）。 2.给蜗牛建家，需要准备能让它吃的（ ）。 3.饲养蜗牛时，不能让太阳（ ）它的家。 4.蜗牛的家要能让它休息，又不让它（ ）出去。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 5.观察下图，回答问题： （1）第（ ）个是蜗牛适宜的家。 （2）说说这个家适合蜗牛的两个原因：①保持了（ ）的环境；②有（ ）苔藓、落叶等，有活动空间，有自然的生活材料。 6.观察下图，回答问题： （1）图中第（ ）和第（ ）做法是错误的。 （2）我们做法应该：①及时清理（ ）的菜叶；②把蜗牛的家移到没有阳光（ ）的地方。 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.材料分析： 小科和同学要给蜗牛建家，准备了塑料盒、干土壤、干苔藓、新鲜青菜叶、保鲜膜（扎小孔），他们把土壤铺在塑料盒里，放上干苔藓和青菜叶，用扎孔的保鲜膜盖住盒子，放在教室的窗台上（无阳光直射）。 （1）小科准备的材料中，能让蜗牛家保持潮湿的是干苔藓遇水可保持（ ）。 （2）扎孔的保鲜膜的作用是让盒子（ ）透气，又能（ ）蜗牛爬出去。 （3）他们把蜗牛家放在窗台上的做法是对的，因为窗台上无阳光（ ），符合蜗牛不被太阳直射的生存需求。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.根据材料选择： 周末小明在家饲养蜗牛，发现蜗牛一直缩在壳里不活动，他的蜗牛家是塑料盒、干沙子、白菜叶，放在阳台有阳光的地方。蜗牛不活动的主要原因是（ ）。 A.白菜叶不好吃 B.家的环境太干燥且被阳光直射 C.塑料盒太小了 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辩论会：饲养蜗牛利大于弊，还是弊大于利？ 辩论主题 饲养蜗牛利大于弊 VS 饲养蜗牛弊大于利 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.潮湿 2.菜叶 3.直射 4.爬 实验探究 做一做 5.1.② 2.潮湿、干 6.1.①、② 2.腐烂、直射 实践应用 固一固 7.（1）潮湿 （2）通风、防止 （3）直射 迁移创新 试一试 8.B 项目类、实践类（合作完成） 9.正方（利大于弊）：（1）饲养蜗牛能让我们近距离观察蜗牛，学到科学知识；（2）培养爱护小动物、认真观察的好习惯；（3）小组合作饲养能锻炼团队协作 能力。 反方（弊大于利）：（1）饲养不当会导致蜗牛死亡，伤害小动物；（2）饲养需要花费时间和精力，可能耽误学习；（3）蜗牛的生活环境难维持，容易出现腐烂菜叶等卫生问题。 辩论总结：饲养蜗牛本身没有绝对的利弊，利大于弊的关键是：掌握正确的饲养方法，爱护蜗牛，合理安排时间，以学习和观察为目的，观察后及时将蜗牛送回自然；如果饲养方法不当、不爱护蜗牛，就会出现弊大于利的情况。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...