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课件网) 中 国 建 筑 特 的 征 部编版高中语文教材 必修 下册 1.理解中国建筑的“词汇”、“文章”和“文法”。 2.明确阅读说明文的方法，用找关键词法和思维导图法，培养学生筛选信息的能力。 3.了解中国建筑特征，感受中国建筑之美。 4.体会理解建筑是一种文化，文化在于创新，更在于传承，每一位同学都是文化的传承者，明确肩上的责任，同时增强民族自豪感；体会文章的人文精神。 核心素养目标 一、作者简介 作者简介 梁启超长子 梁思成(1901—1972) 建筑学家、建筑史学家、建筑教育家。他是梁启超的长子。他是中国近代建筑教育的奠基人之一。 1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，不久转学人宾夕法尼亚大学建筑系，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习1928年回国，到沈阳东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。 林徽因之夫 作者简介 梁思成(1901—1972) 梁思成教授，他毕生致力于中国古代建筑的研究和保护，为中国建筑史的研究做了开创性工作。是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。 他是中华人民共和国国徽的主要设计人，并领导和参与参人民英雄纪念碑的设计。 代表作《中国建筑史》、《中国雕塑史》 二、写作背景 写作背景 本文发表于1954年1月。建国初期，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。为此，梁思成奔走呼告，然而，他的呼吁无济于事，城墙被拆了，能代表老北京的城楼和牌坊也被拆除了...... “一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表为我们文化衰落消失的现象。” “中国建筑的个性乃即我民族之性格。” “一国一族之建筑恰能反鉴其物质精神、继往开来之面貌。 ” 三、文体知识 拓展知识 科普说明文 定义：是指反映和总结处于世界前沿的科学的发展状况、科研动向和最新科研成果的文章。 说明顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 说明方法 举例子、下定义、引用、作比较、打比方、摹状貌、列数字、分类别、列图表、作诠释（解说） 表达方式 以说明为主，但也使用描写、叙述、议论等手法 语言特点 简明、确切、通俗、生动 说明对象 自然科学和技术工程（如太空探测、环境保护、生物进化、人体生理、物质微观探索、植物转基因研究等）及社会科学方面 四、中国建筑的特征 中国建筑的特征 五、整体感知 中国建筑的特征 （一）中国建筑的影响 （二）中国建筑的基本特征 （三）中国建筑的“风格和手法” （四）各民族建筑间的“可译性” 六、文本探究 文本探究 （一）作者是如何说明中国建筑的影响的？ 地域分布 空间层面 历史跨度 时间层面 文本探究 （二）找找九大特征中的关键词，作者概括中国建筑的九大特征是按什么顺序展开的？哪些属于结构特征？哪些属于装饰特征？ 中国建筑的九大特征 1.个别建筑构成 2.群体建筑构成 3.结构方法 4.斗拱 5.举折、举架 6.屋顶 8.部件的装饰作用 9.材料的装饰作用 7.颜色 总体特征 结构方法 外观装饰 文本探究 （三）中国建筑的总体特征有哪些？ 屋顶 台基 主体（房屋） 个别建筑构成 群体建筑构成 左右对称 坐北朝南 有主有次 户外空间 文本探究 （四）中国建筑的结构特征有哪些？ 框架结构 举折 举架 斗拱 拓展知识 中国古建中的明珠—斗拱 1、四角翘起，不但扩大采光面，利于排泄雨水。 2、而且形如飞鸟展翅，轻盈活泼，增添了建筑物向上的动态美。整体上翘起 ... ...
