4祖国 祖国在我心间 教案

教学要求 1.了解中国、北京和家乡在地球仪上的位置,激发学生热爱祖国的情感。2.学会本课的生字及由生字组成的新词。3.能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。 重点难点 1.在地球仪上找到中国和北京。2.在地球仪上找到自己的家乡,进一步体会祖国是多么辽阔,产生热爱祖国的情感。 教学课时 两课时。 祖国在我心间 小小的地球仪摆在眼前, 妈妈夸我的眼睛真尖:[句导读:课文开篇写妈妈夸“我”视觉敏锐,这是因为“我”能很快从地球仪上找到祖国、首都和故乡的位置。] 第一眼就找到了中国, 像只金鸡昂首在太平洋①边。[句导读:“第一眼”说明“我”找得速度很快,从侧面写出“我”时刻把祖国记在心中。用比喻的修辞手法写出祖国的形状像“金鸡”,十分形象。] 第二眼就找到了北京, 辽阔②的版图③上那红色的星点。[句导读:找到祖国后,自然就想起祖国的首都,所以“我”第二眼就找到了北京,也说明了首都北京在“我”心中的重要位置。“红色的星点”写出了在辽阔的版图上北京虽然很小,但很醒目。] 第三眼就找到了故乡④福建, 隔海望去是祖国⑤的台湾。 若问我眼力为什么这样好, 因为祖国时时⑥在我心间⑦。[句导读:在看到故乡福建的同时,“我”也看到了与故乡隔海相望的台湾,说明“我”深知宝岛台湾是祖国领土不可分割的一部分。“时时”说明“我”时刻将祖国放在心上,表达了“我”对祖国的热爱之情。] 1.在地球仪上能找到中国、北京和自己的家乡。 2.激发学生热爱祖国的情感。 3.朗读课文,背诵课文。 地球仪,配乐。 一　导入新课 1.出示地球仪,老师问学生:这是什么 (地球仪) 2.老师:今天我们就在地球仪上找一找祖国、北京和自己的家乡的位置。看谁的眼力最好。 3.板书课文题目:祖国在我心间 二　初读课文 1.学生轻声读课文,一边读一边用自己喜欢的符号把生字画出来。要求读准字音,读通句子。 2.纠正字音。你认为哪个字的读音应提醒大家注意,请你说一说。 “昂首”应读áng shǒu,不要读成yáng shǒu。 “辽阔”应读liáo kuò,不要读成liáo kòu。 3.指名读课文,边读边想:小作者在地球仪上都找到了什么地方 (中国、北京、故乡福建、台湾) 三　再读课文,理解重点句 1.学习第一句话。 (1)指名读第一句话。思考:“我”第一眼找到了哪儿 它像什么 学生甲:“我”第一眼就找到了中国。 学生乙:中国像只金鸡昂首在太平洋边。 (2)请学生在地球仪上找出中国的位置。 (3)看地球仪上中国版图的形状,思考:为什么说中国像只金鸡昂首在太平洋边 学生边指着地球仪边充分说。 学生甲:东北三省这边像金鸡的头,西北这边像金鸡的尾。 学生乙:中国版图的形状像一只金鸡昂着头向东望去。 学生丙:中国像一只金鸡昂着头站在太平洋边上。 2.学习第二句话。 (1)自由读第二句话。思考:“我”第二眼找到了哪儿 它是什么样 学生甲:“我”第二眼就找到了北京。 学生乙:北京是辽阔的版图上那红色的星点。 (2)请学生在地球仪上找出北京的位置。 (3)思考:为什么说北京是辽阔的版图上那红色的星点 学生甲:中国有960万平方千米的土地,所以说是辽阔的版图。 学生乙:北京是祖国的首都,在地球仪上是用红色的星点来代表的。 3.学习第三句话。 (1)自由读第三句话。思考:“我”第三眼找到了哪儿 它在什么地方 学生甲:“我”第三眼就找到了故乡福建。 学生乙:福建隔海望去是祖国的台湾。 (2)理解“故乡”的意思。 学生甲:“故乡”就是家乡。 学生乙:“故乡”就是老家。 (3)请学生在地球仪上指出福建、台湾的位置,体会“隔海望去”的意思。 (4)过渡语:“我”为什么会找得这么准呢 4.学习第四句话。 (1)指名读第四句话。思考:“我”为什么会找得这么准呢 学生甲:因为“我”的眼力好。 学生乙:更因为祖国时时在“我”心间。 (2)理解“祖国时时在我心间”的意思。 学生甲:祖国每时每 ... ...