综合实践《淘气的一天》教学设计 一年级上册数学 北师大版

《淘气的一天》教学设计 【教学内容】北师大版《义务教育教科·数学》一年级上册综合实践“记录我的一天”第一课时《淘气的一天》第78页。 【教学目标】 （一）低阶目标 1.结合情境理解活动任务，知道运用整时和半时记录自己的一天，并与同伴分享。 2. 经历认识钟表和时间的过程，知道钟表可以用来记时，能认读整时和半时，能用整时和半时描述一天的一些活动，学习将熟悉的生活事件和“时刻”建立对应关系。 （二）高阶目标 能联系“淘气的一天”，发现和提出与介绍自己一天的活动有关的数学问题并尝试解决，能大胆发言，积极表达自己的想法；在与他人交流中知道要珍惜时间。 【教学重难点】 重点：认读整时和半时，将生活事件与时间建立对应关系。 难点：准确区分整时和半时的指针特征，清晰描述时间与活动的对应关系。 【教学过程】 一、谜语导入： 师：同学们，上课啦！今天老师要和大家玩个“猜一猜”的游戏，谜面是“有个小伙伴，滴答滴答响，从早走到晚，记录好时光”，大家猜猜这是什么生活用品呀？ 生（齐声）：钟表！ 师：哇，大家反应都很快！没错，就是和我们生活密不可分的钟表。那大家想一想，钟表最大的作用是什么呢？ 生1：能告诉我们几点了！ 生2：可以看时间！ 师：对啦，钟表能帮我们记录时间，让我们知道什么时候该做什么事。它是我们生活中的小帮手，今天我们就一起来学习淘气，怎样用时间把自己的生活记下来，这节课咱们先学《淘气的一天》。 二、探究活动： （一）任务一：结合淘气的一天，明确学习任务（5分钟） 师：瞧！这是“淘气的一天”，你知道淘气什么时间在做什么事情吗？ 生1：淘气上午7时起床 师：说得可真详细，不着急，接下来给大家2分钟时间，拿出学习单看到任务一，有序地与同桌说说，淘气在什么时间点做什么事情？ 生：淘气上午8时半在写作业… 任务二：认识钟表，学会认读整时和半时（8分钟） 师：老师将淘气这6个重要的时间点放在一起了，谁能把这6个钟表分分类，分好后结合学习单与小组里的同学说说你们是怎么分的，好不好？（学生小组合作分类，教师巡视指导，2分钟后） 师：好啦，时间到！哪个小组先来分享一下，你们是怎么分的呀？ 师：你为什么这样分呢？ 生（小组代表）：我们把绿色针指向12的分为一类，把绿色针指向6的分为一类。 师：看来同学们都是善于观察的好孩子，现在老师将时钟请到咱们的课堂上，请同学们睁大你们发现的大眼睛，看看，这两根针有什么不一样吗？ 生：颜色不一样，粗细不一样，长短不一样。 师：是的，他们除了这些特征不同，他们也有不同的名字，我们看这根绿色的指针有什么特点呢？ 生：又长又细 师：是的，像这根又长又细的针，我们叫做分针。那这根又短又粗的叫做时针。钟面上除了分针和时针还有什么呢？ 生：12个数字。 师：你们真了不起！给你们点个赞！ 师：那现在你们能观察看看，当这根又长又细的分针指向12的时候，时针指向哪里吗？ 生：7，叫做7时。 师：是的，当分针指向12时，我们将这样的时间点称作整时，时针指向几它就是几时。 师：那分针指向6时，我们将这样的时间点称作半时，你们看看这时候时针在哪里呢？ 生：8和9中间，超过了8，叫做8时半。 师：是的，当分针指向6，时针超过几，就是几时半。 （三）任务三：分享自己的时间活动，解决问题（7分钟） 活动一：拨一拨，说一说 师：现在我们已经会认整时和半时了，接下来咱们小组合作，小组中每个成员用钟表模型拨出淘气这6个重要的时间当中的一个，并说说这个时间点你在做什么？（学生小组活动，教师巡视倾听，5分钟后） 师：哪个同学愿意来前面，和全班分享这些时间你在做什么呀？ 生（上前拨钟表）：我拨的是早上7时，这个时间我在吃早饭。 师：大家看看，他拨的指针位置对吗？时针 ... ...