7地球家庭 别挤啦 教案

教学 要求 1.掌握有关背景知识,培养朗读诗歌的能力。 2.体味诗中所蕴含的人生哲理及作者的思想感情。 3.学会用宽容、善良的心去对待别人,懂得世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处。 重点 难点 重点:体味诗中所蕴含的人生哲理及作者的思想感情。 难点:培养朗读诗歌的能力。 教学 课时 两课时 别　挤　啦 ??你,不要挤!世界那么大, 它容纳得了我,也容纳得了你。[①“你”指的是谁,“挤”是什么意思?] 所有的大门都敞开着, 思想的王国是自由的天地。[②这一句是什么意思?] 你可以尽情地追求, 追求那人间最好的一切。[③这句中的“追求”是指追求什么?] 只是你得保证, 保证你自己不使别人感到压抑。[④这句话的含意是什么?] 节导读:在这一节诗里,诗人给读者描绘了一个广阔的空间,并亲切地告诉大家“不要挤”,告诉人们在追求自己的自由时,一定不要侵犯别人的权利。 ??不要把善良从心灵深处挤走, 更得严防丑恶偷偷潜入?你心底。[⑤这句话的含意是什么?] 给道德以应有的地位, 给每一件好事以恰当的鼓励;[⑥这句话的含意是什么?] 让每一天成为一项严峻的记录, 面对着它,你应当问心无愧; 给别人生的权利,活的余地, 不要挤,千万不要挤![⑦为什么作者一再发出呼吁“不要挤”?] 节导读:第二节是告诫人们要善待自己和别人。 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2.体味诗中所蕴含的人生哲理及作者的思想感情。 3.学会用宽容、善良的心去对待别人,懂得世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处。 狄更斯的资料,词语卡片。 一　导入新课 1.写作背景。 狄更斯生活的年代,英国资本主义经济迅速发展、社会繁荣的同时,现实中的阶级矛盾也逐渐加深了统治阶级对利润的追求。狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权利,劝诫统治者要讲道德、有良知。学习本文要结合作者所生活的时代背景,明确作者的写作用意。 2.解题。 本文以“别挤啦”为题,语言亲切自然,生动明了,直切主题。 二　检查预习 1.辨析形近字。 敞　宽敞　　敝　敝帚自珍 槐　槐树　　魁　魁梧　　愧　惭愧 峻　险峻　　俊　英俊　　骏　骏马 2.解词。 容纳:在固定的空间或范围内接受(人或事物)。 追求:用积极的行动来争取达到某种目的。 压抑:对感情、力量等加以限制,使不能充分流露或发挥。 鼓励:激发;勉励。 严峻:严厉;严肃。 问心无愧:反躬自问,没有对不起人的地方。 3.整体感知。 老师范读课文。 学生自由大声朗读课文,老师从字音、节奏、声调等方面指导。 4.质疑问难。 　　别　挤　啦 敞(宽敞) 敝(敝帚自珍) 峻(险峻)　　　　　槐(槐树) 俊(英俊)　　　　　魁(魁梧) 骏(骏马)　　　　　愧(惭愧) 　　狄更斯先生写这首诗的目的是呼吁人们“别挤啦”,如果教学只停在读明白字面意思的层面上,是无法达到教学目的的。所以,教师要引导学生在朗读中理解,在联想与交流中体会诗意,在实际学习中感受良好的人生观,等等。这样可以深化“挤”的内涵,拓展“挤”的外延,联系自己的实际来体味诗意,使之更近、更真、更朴实,也更生动。 1.给加点的字注音。 敞开(chǎnɡ) 压抑(yì) 丑恶(è) 潜入(qián) 严峻(jùn) 权利(quán) 2.填空。 《别挤啦》一诗的作者是英国的狄更斯。他的代表作有《大卫·科波菲尔》《双城记》等。 1.培养学生朗读诗歌的能力。 2.体味诗中所蕴含的人生哲理及作者所要表达的思想感情。 3.学会用宽容、善良的心去对待别人,懂得世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处。 相关资料,课件。 一　有感情地朗读诗句,检查发音 二　读第一节,边读边思考问题 1.归纳总结本节内容。 第一节:告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利,要容纳别人,不要使别人的感情受到压抑。 2.理解重点词语。 (1)“挤”和“你”。 “挤”指不道德的行为。(思想上, ... ...