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课件网) 3 位置变化快慢的描述———速度 第1课时 速度 [定位·学习目标] 1.通过阅读教材,理解速度、平均速度、瞬时速度等概念,形成物理观念。2.通过学习瞬时速度的获取方法,理解极限分析的方法,掌握科学思维方法在物理知识中的应用。3.通过对速度—时间图像的学习,体会运动图像在物理学中的应用,养成良好的思维习惯和科学的价值观。 探究·必备知识 知识点一 速度 「探究新知」 1.定义:位移与发生这段位移所用 之比。 2.定义式:v= 。 3.单位:在国际单位制中是 ,符号是m/s或m·s-1;常用单位还有千米每时(km/h或km·h-1)、厘米每秒(cm/s或cm·s-1)等。其中1 m/s=3.6 km/h。 时间 米每秒 4.矢量性:速度是 量,它既有大小,又有方向,方向与时间Δt内的位移Δx的方向 。 5.物理意义:表示物体运动 的物理量。 矢 相同 快慢 「新知检测」 生活和科学研究中经常需要比较物体运动的快慢和方向,我们可以比较相同位移,谁用的时间短,或者相同时间内谁的位移大,但并不是每种运动都能找相同时间或相同位移。比如自行车在平直公路上30 min内行驶了 9 km,运动员在百米比赛中的成绩为10 s。自行车和运动员哪个快 知识点二 平均速度和瞬时速度 「探究新知」 2.瞬时速度 平均快慢 瞬时速度 (2)瞬时速度可以精确地描述物体运动的快慢。瞬时速度的大小通常叫作 。 3.匀速直线运动: 保持不变的运动。其平均速度与瞬时速度 。 速率 瞬时速度 相等 4.平均速度和瞬时速度的测量 (1)如图所示为打点计时器打出的一条纸带的示意图,D、G间的时间间隔Δt=0.1 s,用 测出D、G间的位移Δx,则D、G间的平均速度v= 。 刻度尺 (2) (选填“D、F间”或“D、G间”)的平均速度更接近E点的瞬时速度。某点的瞬时速度近似等于包含这一点的较小Δt内的平均速度,但包含这一点的两点间距离过小,测量误差会增大,所以在要测量的点附近需选取合适的位移和时间。 D、F间 (1)若物体的瞬时速度总保持为零,则平均速度一定为零。( ) (2)若物体的平均速度为零,则物体一定处于静止状态。( ) (3)两物体的速度分别为v1=2 m/s,v2=-3 m/s,则它们的大小关系为v1>v2。 ( ) (4)物体的运动速率越大,一定时间内的位移也一定越大。( ) (5)瞬时速度是运动时间Δt→0时的平均速度。( ) 正误辨析 × × √ × √ 知识点三 速度—时间图像 「探究新知」 1.图像作法:以 为横轴, 为纵轴,建立直角坐标系,根据测量的数据在坐标系中描点,然后用一条 的曲线描出这些点,即得到v-t图像。 2.图像意义:直观表示物体运动的速度随 变化的情况。 时间t 速度v 平滑 时间 「新知检测」 如图是一名同学某次从蹦床上跳起后的v-t图像,已知t2=2t1,回答下列问题。 【答案】 (1)在0～t1时间内速度由v0逐渐减小到零,在t1～t2时间内速度由零反向增大到v0。 (1)该同学的速度大小是如何变化的 (2)该同学在哪段时间是上升的,在哪段时间是下降的 【答案】 (2)速度由v0减小到零的过程是上升过程,所对应的时间为0～t1;速度由零反向增大到v0的过程是下降过程,所对应的时间为t1～t2。 (3)从图像中可以看出,是选上升过程的速度方向为正方向,还是选下降过程的速度方向为正方向 【答案】 (3)从图像中可以看出,上升过程速度为正,下降过程速度为负,因此,是选上升过程的速度方向为正方向。 突破·关键能力 要点一 对速度的理解 「情境探究」 自行车和汽车都在平直公路上沿同一方向单向行驶,自行车在30 min内行驶了8 km,汽车在30 min内行驶了50 km;百米比赛中,运动员甲用时10 s,运动员乙用时13.5 s。 探究:(1)自行车和汽车哪个运动得快 你是如何进行比较的 【答案】 (1)汽车运动得快;相等时间内汽车通过的位移比自行车大。 (2)运动员甲和运动员乙哪个跑 ... ...
