春 课件

课件18张PPT。春朱自清走 进 作 者朱自清 （1898—1948）原名自华，号秋实，字佩弦，江苏扬州人 散文家，诗人， 学者，民主战士。 1928年写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调 ， 而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。如本文作者就细致观察春天的景物 ， 抓住景物的主要特征，描绘出了一幅幅动人的春景图。 检 查 预 习给下列生字词标音水涨( ) 迷藏( ) 散在草丛里( ) 应和( ) 黄晕( ) 薄烟( ) 披蓑( ) 酝酿( ) zh?ng cáng s?n hè yùn bó suō yùn niàng 检查预习欣欣然： 朗润： 卖弄： 赶趟儿： 酝酿： 舒活： 呼朋引伴： 婉转： 花枝招展： 欢欢喜喜的样子 朗润润泽。 炫耀。 文中是各种果树也争先恐后地开花。 原意是造酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 舒展，活动。 呼唤朋友，招引同伴。 形容声音圆润柔媚比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 听读课文朗读要求语气基本语调要轻柔、缓慢 声音由低到高，由慢而渐快 语句要清晰自然品 读 赏 析1、本文可分为几个部分？其中写得最形象、最生动、最美丽的是哪个部分？而这一部分描绘了几幅春画面？ 本文可分为三部分：盼春、绘春、赞春。其中写得最形象、最生动、最美丽的是绘春。品 读 赏 析盼 春1.盼望着，盼望着,东风来了，春天的脚步近了：“反复”的修辞，突出期待的心情殷切。2.山：朗润3.水：涨4.太阳：脸红。拟人，温暖。整体勾勒品 读 赏 析绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图2、选出你认为写得最好的段落或句子,小声朗读一下。并用 “我认为‘ ’这一句（段）写得好，好在‘ ’”的格式陈述出来。 请抓住关键的字、词、句，着重突出你的感受 和领悟，说说喜欢原因。如：我认为“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”这一句写得 好，好在写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们 眼前展现的是一幅春草欢乐图。春 草 图 体会“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”一句中加横线词语的表达效果？ “偷偷地”形象地写出了小草悄然而至的可爱情态，一个钻字准确形象地写出了小草顽强的生命力。拟人修辞手法的作用 把没有生命力的东西当作有生命的来写，更具有人的活力，增加了生动性和形象性。作用：不仅描绘出春花的艳美色彩，而且增强了语言的气 势及音乐美，形象生动地表现了春花的繁盛。春花图 桃树、杏树、梨树，你不让我 ，我不让你，都开满了花赶趟儿 。 红的像火，粉的像霞，白的像雪 。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀 眨的。花朵多：视觉 拟人———各种花竞相开放的情态花色艳：视觉 比喻、排比花味甜： 味觉 由春花联想到秋实 虚实结合，以虚衬实蜜蜂闹 蝴蝶飞：听觉、视觉 衬托花的繁茂、鲜艳、甜香野花：正面描写— 侧面描写把音响和热闹的景象全写出来了 视觉 比喻、拟人 ——— 不但写出了野花的多，还写出了 野花鲜艳惹眼、充满情趣。春风图 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像 母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻 的泥土的气息，混着青草味儿，还有 各种花的香，都在微微润湿的空气里 酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的 喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水 应和着。牛背上牧童的短笛，这时候 也成天嘹亮地响着。 春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？（通过调动各种感觉器官来感受）柔和（不寒、抚摸）（触觉）———引用、比喻、拟人（写出了春风的轻柔和煦）清香（泥草、花香）（嗅觉）悦耳（鸟鸣、 ... ...