PEP五年级下册Unit3 My school calendar B Let’s talk教学设计 摘要： 《义务教育阶段英语课程标准（2022）》提出，英语课程应推动实施单元整体教学。教师要以素养为本，围绕单元主题挖掘育人价值并确立单元育人目标和教学主线；并结合学情对单元内的语篇及相关资源进行必要的整合或重组，建立语篇内容之间具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图；教学中遵循学习活动观，教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，为学生创设主动参与和探究主题意义的情境和空间，通过理解、应用实践和迁移创新的任务活动引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能表达本单元主题及其相关的个人观点和态度，力求解决真实问题。引导学生在学习中逐步建构深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成。 关键词： 大单元整体教学、语篇、教学评一体化。 正文： 教学内容分析： 本单元是PEP人教版（三点）五年级下册的第三个单元，主要围绕着“校历”这一话题来展开教学。主情景图中呈现了Wu Bin bin和Oliver谈论植树节和端午节的场景，以及陈洁和Sarah对学校活动的讨论，展示了不同节日或活动所在的月份，揭示了本单元的重点词汇与核心句型。学生在本单元学习月份的过程中，学习谈论学校重大活动的时间安排，了解中西方国家的主要节日及所在的月份，以及在节日中所开展的活动等。本单元既是第一单元My day的一个拓展，同时对后面第四单元When is the art show的学习也有奠基作用。 本课时是本单元的第四课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。包括B. Let’s try Let’s talk What will you do for your mum on Mother’s Day 两个板块。Let’s try是听力活动，旨在引出本单元的一个话题--生日。学生通过观察图片，了解图片和文字信息，然后听录音，再根据录音内容完成勾选正确答案的任务。Let’s talk板块是通过Oliver 和陈杰讨论秋游的情景，介绍秋游的时间以及秋游将要去的地方，让学生感知核心句型：When is the trip this year It’s in October. We’ll go to the Great Wall.的语义及语用情景。 教学目标 1、在看、听、说的活动中,理解对话中询问的活动时间以及使用的核心语言。When is... It’s in ... We’ll...能够在语境中理解the Great Wall的意思，并能正确发音。（学习理解） 2、在教师的帮助下，分角色表演对话，体现核心语言在真实情境中的运用，对学生的语言、行为进行多角度的评价。（应用实践） 3、 对自己的学校以及重要活动进行交流讨论，并进行评价或提出自己的观点，形成积极的生活态度。（迁移创新） 4、学生在外出郊游时应注意自己的行为，养成文明出游的良好习惯。学会享受节日的氛围，理解并尊重中西方文化差异，树立文化自信，尊重世界的多样性和多元化，培养热爱生活的情感。（核心素养） 教学重难点 重点：在情景中运用句型When is … It’s in … We’ll … 询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。 难点：区别o 在单词October中的不同发音；简单了解一般将来时的用法和构成。 学生分析 学生已经学习过表达日常活动和季节活动的词汇和句型，学习了When提问的特殊疑问句，对于学校活动和节日活动比较熟悉。本单元话题与学生的实际生活经历息息相关。而且本单元前三课时已学习了部分月份类单词并初步学习了如何询问并回答某个活动在哪个季节（月份）举行，本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。 五年级学生有较强的求知欲和好奇心，具有一定的独立思考的能力，能够积极地与他人合作交流，共同完成学习任务；对于各月份校园活动和节日活动较感兴趣；能够明白合理规划自己的生活和学习的重要性。 教学方法 本课主要是 ... ...
