第29课 自主可控意义大 教案 2025-2026学年人教版初中信息科技八年级全一册

中小学教育资源及组卷应用平台 第29课《自主可控意义大》教案 课程名称：第29课 自主可控意义大 年级：八年级 课时：45分钟 一、教学目标分析 知识与技能 1.能够了解芯片、软件、协议标准与知识产权等方面外部依赖可能造成的风险。 2.能够了解自主可控的内涵和自主可控物联网生态的建设，强化自主可控意识 过程与方法 1.通过上网查阅并整理资料，提升信息收集与归纳能力。 2.通过参与案例分析与课堂讨论，锻炼思维表达与合作能力。 情感态度价值观 1.学生通过关注科技发展，培养国家责任感与自豪感。 2.学生通过认识自主可控，培养正确科技安全观。 二、教学内容及重点 教学重点 1.外部依赖的风险表现，如芯片进口、软件依赖国外技术、协议标准受国外限制带来的问题。 2.自主可控内涵的三个方面及其典型案例。 3.构建自主可控物联网生态的具体措施。 教学难点 1.理解自主可控并不排斥国际合作，把握自主研发与国际合作的平衡。 2.引导学生从国家战略高度认识自主可控对物联网产业发展的重要意义。 三、教学过程设计 教学过程 教学内容 教学方法 情景导入 （5分钟） 师：随着经济全球化的发展，各国之间的经济联系和合作日益紧密，产业链和供应链的全球化趋势也越来越明显。这种趋势使得企业可以更加高效地利用全球资源，降低生产成本，提高生产效率，但同时也带来了一些风险和挑战，其中之一就是外部依赖风险。 师：本节课我们就一起来了解外部依赖风险，认识自主可控内涵，探究建设自主可控物联网生态的要点。 情景导入 新课教学知识点一：了解外部依赖风险（8分钟） 师：在物联网领域，这些外部依赖包括高端芯片和处理器、相关软件系统、协议标准与知识产权等。 师：物联系统高度依赖半导体产业中的高性能计算芯片和微处理器。进口依赖存在安全漏洞风险，还可能因外部因素致供应受阻，影响系统运行。 师：例如，美国政府2022年8月26日限制向中国（含香港）出口英伟达A100、H100等顶级人工智能计算芯片，连相关系统级产品也在管制范围。请同学们思考一下在这种情况下，如果国产芯片性能不足，哪些领域会受影响？ 生：通信、国防、工业控制...... 师：没错，几乎所有用到芯片的高新技术产业都会受到影响。 师：物联系统服务器平台依赖高效能操作系统和数据库管理系统。若关键软件依赖国外技术，会有更新不及时、安全漏洞等风险，威胁系统功能与数据安全。同学们，如果有一天你的手机无法使用微信、支付宝，或者学校的电脑突然不能运行某些软件，会带来哪些影响？ 学：不能用手机支付，可能信息泄露造成财产损失...... 师：是的，如果连与我们日常生活息息相关的软件系统都做不到自主可控，数据安全性就得不到保障。一旦软件被禁用，我们就会处于一个被动的环境。 师：我们来看一个现实发生的例子，MATLAB是美国商业数学及科学计算仿真软件。哈工大、哈工程、北航等高校师生使用时发现授权无效，原来是所在院校被美列入限制名单，授权被中止。没有国产的软件替代就会受制于人。 师：而国内物联网企业若依赖国外主导的协议标准，会面临知识产权限制和高额许可费，推高成本且制约创新。 讲授法 师生互动 合作探究 （实践操作）（5分钟） 师：面对芯片断供、软件禁用、协议受制于人的困境，我们不禁要问：中国该如何破局？答案就藏在“自主可控”四个字中。为了认识自主可控内涵，我们需借助网络查阅资料，了解我国自主研发的芯片、软件系统，以及参与制定的国际通信协议，从这些实例中探寻自主可控的奥义。 师：在探究自主可控内涵时，我们可通过多个权威官方网站查阅资料。这里有我国自主研发的芯片、软件系统等相关信息，能帮助我们更好理解自主可控的实际体现。 生：查找资料。 讲授法 实践操作 新课教学知识点二：认识自主可 ... ...