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课件网) 专题七 实验探究题 1. 题型特点 实验探究题是通过发现问题、查阅资料、提出假设、设计实验、观察 现象、得出结论、反思评价等环节，对科学探究的要素进行考查。常通过 列举资料、思维辨析等方式，考查考生比较、分类、概括、抽象等科学方 法的应用能力。 2.题型分布 （1）探究物质的成分。该类试题围绕一个或多个化学反应，以某一 物质的成分是什么或反应后的成分是什么为线索展开探究。常见的命题素 材有： ①反应后所得物质或混合物成分的探究； ②试剂是否变质以及变质程度的探究； ③实验废液成分的探究等。 （2）探究物质的性质。该类试题常集中在以下几个方面： ①金属的活动性顺序； ②酸、碱、盐溶液的酸碱性或热稳定性； ③部分气体的溶解性、氧化性或还原性等。 （3）对化学反应过程及反应条件的探究。在化学反应中，反应的条 件直接影响反应过程，同时反应过程还会受到多种因素的影响，如反应物 的浓度、催化剂的种类、溶液的酸碱性、温度等。 3.核心素养解读 实验是化学的灵魂，也是化学的魅力所在。实验探究题是以知识为载 体，以实验为核心，重点考查考生的科学探究与实践的核心素养，同时可 以考查考生化学观念、科学思维等化学核心素养，让同学们在解题过程中 不断提升自己的科学态度与责任。 4.解题方法 （1）浏览全题，初步分析科学探究题的主要步骤有六步：观察与问 题→假设与预测→实验与事实→解释与结论→表达与交流→拓展与迁移。 （2）认真审题，明确实验目的，一切实验的设计都围绕着实验目的 展开。 （3）将实验方案和猜想与假设对应起来，明确每一次的实验都是 为了验证猜想。分析时要注意前后兼顾，不同的地方都会有所提示， 要让题干中的信息为自己的答题服务。考查运用控制变量的思想进行 对比实验的设计时，要找全变量，选择其一作为自变量，控制其余变 量不变，进行研究。当不清楚如何选择试剂、如何设计方案时要注意 题目所给资料的应用。 （4）实验结论要与实验目的相呼应。 （5）反思与评价环节，通常要求通过元素守恒、环境保护、控制变 量思想的应用、对比实验和结论得出过程中干扰因素的分析等展开评价。 注意：①在提出假设与预测时，要清楚探究的问题有哪些假设情况或 哪些情况的可能性大，应优先考虑哪些情况；如何根据实验要求设计实验 方案等。 ②对“解释与结论”进行评价时，要紧扣实验目的和原理，对给出的 实验事实进行分析、加工、归纳、总结，得出有用的结论。 探究物质的成分 （2025 湖南）在探究酸、碱、盐性质的实验课中，有同学偶然将CaCl2 溶液滴入新配制的NaOH溶液中，发现产生白色沉淀。老师鼓励同学们围绕该现象 开展探究。 探究一 白色沉淀是什么 【查阅资料】①20 ℃时，部分物质的溶解性如下表所示。 物质 NaCl Na2CO3 NaOH 溶解性 易溶 易溶 易溶 物质 CaCl2 Ca（OH）2 CaCO3 溶解性 易溶 微溶 难溶 ②CaCl2溶液呈中性，Na2CO3溶液呈碱性；Ca（OH）2的溶解度随温度升高 而降低。 【进行实验】取少量用热水洗涤2～3次后的白色沉淀于 试管中，加适量蒸馏水，振荡后静置。取上层清液，分别进 行如图操作，观察到：试管①中溶液由无色变为红色，试管 ②中出现白色沉淀。 【结论及分析】（1）滴加CaCl2溶液后产生的白色沉淀是 。 （2）上述操作中，用热水洗涤的目的是 。 完成上述实验后，老师提供一瓶久置的NaOH溶液，让同学们围绕该 溶液的溶质成分继续探究。 Ca（OH）2 降低Ca（OH）2的溶解度， 减少Ca（OH）2溶解损耗，并溶解其他物质，避免干扰后续实 ... ...
