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课件网) 第二单元 第一章 第一节藻类、苔藓植物 和蕨类植物 创设情境 细胞→组织→器官→植物体。 根、茎、叶、花、果实、种子。 思考 绿色植物都具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官吗？ 1.绿色开花植物体的结构层次？ 2.绿色开花植物具有哪几种器官？ 1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2、能说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。 3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等能力。 4.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况，确立生物体与生活环境相适应的观点。 学习目标 新课讲授 想一想，议一议 一段时间后 课本P58 这些绿色的细丝或绿膜是什么？它们是怎么出现的呢？（课本P58） 一、藻类 互动探究一 水 绵 衣藻 （单细胞） 1.按结构 单细胞藻类 多细胞藻类 海带 （一）藻类的分类 （多细胞） 海带 紫菜 裙带菜 石莼 鹿角菜 石花菜 马尾藻 鼓藻 栅藻 新月藻 水绵 淡水藻类 海水藻类 2.按生活环境 淡水藻 海洋藻 结合教材图2-1、2、3，以及刚刚展示的藻类植物, 思考、讨论以下问题： 1.这些藻类植物生活在什么样的环境中？ 2.这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？它们怎么繁殖后代？ 3.藻类植物在生物圈中的作用与及人类的生活有什么关系？ （二）观察与思考 互动探究一 多数生活在水中，少数生活在陆地上潮湿的地方 没有根、茎、叶的分化；孢子繁殖 1、释放氧气；2、人和动物的食物来源；3、工业及医用原料等 1.藻类植物吸收营养的是 （ ） A.根 B.茎 C.叶 D.全身 2.下列有关海带的叙述不正确的是 （ ） A.可食用部分是它的叶 B.靠孢子繁殖后代，属于孢子植物 C.经常食用可预防大脖子病 D.它生活在海水中 D A 当堂检测 葫芦藓 地钱 泥炭藓 常见的苔藓植物 互动探究二 二、苔藓植物 1.苔藓植物生活在什么环境中？苔藓植物是单细胞的还是多细胞的？ 2.苔藓植物与藻类有什么区别？ 3.苔藓植物是如何繁殖后代的？ 讨论 观察 对照右图观察手中的苔藓。 1.用肉眼观察苔藓植物的形态和颜色。 2.用放大镜观察苔藓植物茎和叶的形态特点及假根的特点。 3.测量苔藓植株的高度。 4.了解苔藓植物的生活环境。 互动探究二 葫芦藓 较低等植物所特有的，起固着作用 内有孢子，繁殖后代 苔藓植物的结构 苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉（即无输导组织），根是假根。 蒴柄 假根 茎 叶 孢蒴 互动探究二 1.葫芦藓对水和无机盐的吸收依赖 （ ） A.茎和叶 B.假根 C.根、茎、叶 D.六大器官 2.下列各种植物中，常作为空气监测指示植物的是（ ） A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 3.下列关于苔藓植物的描述错误的是：（ ） A.喜欢生活在潮湿的环境中 B. 能监测大气污染 C.茎和叶结构简单 D.果实和种子很小 A B 当堂检测 D 三、蕨类植物 蜈蚣草 铁线蕨 肾蕨 鳞毛蕨 互动探究三 桫椤 结合手中的蕨类和教材P62~63的介绍，完成下列问题。 互动探究三 1.与苔藓植物相比,蕨类植物的生活环境有什么不同 2.蕨类植物的形态特征有哪些？它们怎么繁殖后代？ 3.蕨类植物与人类的生活有什么关系？它们在生物圈中有什么作用？ 有根、茎、叶的分化；有输导组织。孢子繁殖 1、供人类食用、药用、观赏等；2、优良的绿肥和饲料；3、远古的蕨类植物是形成煤的植物 多数生活在陆地上阴湿的地方 肾蕨结构示意图 根 茎 叶 叶柄 背面 孢子囊群 孢子囊 孢子 一种生殖细胞 在温暖潮湿的地方萌发生长 有根茎叶的分化 有输导组织 互动探究三 1.与苔藓植物相比，蕨类植物更加适应陆地生活的原因是 （ ） A.具有根、茎、叶，体内有输导组织 B.用孢子繁殖 C.没有根、 ... ...
