一、教学基本信息 1.课程名称：南亚 2.教材版本：初中地理湘教版（2024）七年级下册 3.课时安排：1课时 4.授课对象：七年级学生 二、教学目标 1.人地协调观：在南亚地理学习中，学生应树立人地协调的观念，理解人类活动与自然环境之间的相互关系。这包括认识到南亚地区丰富的自然资源和多样的气候条件对人类生活的影响，以及人类活动如何改变自然环境，如城市化进程对土地资源的占用、农业活动对水资源的影响等。通过培养人地协调观，学生能够更加珍惜自然资源，理解可持续发展的重要性。 2.空间思维：空间思维要求学生能够在脑海中构建南亚地区的地理空间框架，理解各地理要素之间的空间关系。学生应能准确描述南亚的地理位置、地形地貌、气候类型等的空间分布，以及这些要素如何影响人口分布、城市发展和经济活动。通过空间思维的培养，学生能够更好地把握地理现象的空间特征和规律，提高地理空间认知能力。 3.综合思维：综合思维强调对地理问题进行全面、系统地分析。在南亚地理学习中，学生应能综合考虑地形、气候、水文、土壤、人口、经济等多个地理要素，分析它们之间的相互关系和影响。例如，分析南亚地区河流对农业灌溉和城市供水的重要性，以及人口增长对粮食安全和资源分配的挑战。通过综合思维的培养，学生能够更加深入地理解南亚地区的地理特征和人文现象。 4.地理实践力：地理实践力是指学生在地理学习中运用所学知识解决实际问题的能力。在南亚地理学习中，学生可以通过参与地图绘制、地理模型制作、实地考察等活动，加深对南亚地理环境的认识。此外，学生还可以运用所学的地理知识分析南亚地区的环境问题、资源利用问题等，提出合理的解决方案。通过地理实践力的培养，学生能够提高解决实际问题的能力，增强地理学习的兴趣和动力。 三、教学重难点 1.教学重点：南亚的地理位置（经纬度、海陆、板块位置）；三大地形单元（山地、平原、高原）的分布；热带季风气候的特征（一年分三季）；人口与经济（农业、工业）分布；PPT中7个独立活动（地形与范围关联、地形剖面图分析、河流对比等）。 2.教学难点：板块运动对南亚地形和气候的影响；西南季风对农业生产的双重影响；班加罗尔信息产业发展的区位优势；地形剖面图的解读与应用。 四、教学准备 1.多媒体课件：整合南亚位置国家图、地形分布图、气候类型图、人口经济分布图等PPT素材。 2.学习任务单：设计地形对比表、河流对比表、活动探究表格等。 3.分组准备：将学生分为4—6人小组，明确小组讨论任务和分工。 五、教学过程 （一）导入新课 1.情景导入：展示喜马拉雅山脉景观图和相关资料，提问：“解释‘世界屋脊’青藏高原隆起的原因，以及对南亚产生了哪些影响” 2.引出课题：“今天我们就走进南亚，探索它的位置、地形、气候、人口与经济，解锁‘南亚次大陆’的地理奥秘。” 3.设计意图：激发学生学习兴趣，引出本节课核心主题，衔接PPT导入逻辑。 （二）新课讲授：位置与国家 （1）教师活动： ①展示南亚位置国家图，布置任务：“结合地图，从经纬度、海陆、板块三个维度描述南亚的地理位置，找出主要国家并分类。” ②引导学生关联板块运动与地形形成的关系。 （2）学生活动 ①小组合作读图分析： 经纬度位置：10°N—30°N（低纬度，北回归线穿过中部），60°E—90°E； 海陆位置：亚洲南部，东濒孟加拉湾，西滨阿拉伯海，南临印度洋； 板块位置：亚欧板块与印度洋板块交界处； 国家分类：临海国（巴基斯坦、印度、孟加拉国）、内陆国（尼泊尔、不丹）、岛国（斯里兰卡、马尔代夫）； ②理解板块位置对地形的影响。 （3）教师总结 南亚“相对独立”的地理单元特征源于地形阻隔和板块位置，低纬度海陆位置决定了其热带为主的气候特征。 板块交界处的位置 ... ...
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