9.1溶液及其应用课件-2025-2026学年九年级化学人教版下册

(课件网) 第九单元 溶液 课题1 溶液及其应用 及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。理解催化剂特性。学习化学反应类型时，分组讨论难点问题。注意单位换算。理解电子转移过程。理解催化剂特性。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握物质特性记忆。注意实验误差分析。区分宏观微观表述。注意废物处理方法。学习摩尔质量计算时，创建概念关系网络图。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。注意区分相似概念。注意实验误差分析。注意数据记录准确。 化学观念：通过对溶液的形成过程和组成的学习，丰富对物质多样性的认识，并能对溶液、溶质和溶剂进行分类。通过实验探究氢氧化钠、硝酸铵和氯化钠溶解过程中液体温度的变化，认识溶解过程伴随着热量的变化，并加深物质的性质与应用的关系。 科学思维：通过实验探究，并结合分析、推理等科学方法，理解溶液的形成过程，溶质、溶剂的性质对物质溶解性的影响和溶解过程伴随着热量的变化，形成基于实验事实进行证据推理的思维能力。 素养目标 科学探究与实践：通过蔗糖溶解实验认识科学探究在化学学习中的重要性，并锻炼基本实验操作技能。通过碘和高锰酸钾的溶解性比较实验和氢氧化钠、硝酸铵、氯化钠溶解过程中液体温度的变化实验，培养学生实验操作能力和分析能力。 科学态度与责任：通过对溶液的初步认识，培养学生对物质世界及其变化的好奇心、探究欲和审美情趣。 素养目标 及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。理解催化剂特性。学习化学反应类型时，分组讨论难点问题。注意单位换算。理解电子转移过程。理解催化剂特性。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握物质特性记忆。注意实验误差分析。区分宏观微观表述。注意废物处理方法。学习摩尔质量计算时，创建概念关系网络图。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。注意区分相似概念。注意实验误差分析。注意数据记录准确。 情境导入 生物实验室需要为植物生长实验配制一系列营养液。植物生长需要多种营养物质，这些营养物质通常需要溶解在水中形成营养液才能被植物吸收。 硝酸钾：1克/升 硝酸铵：2克/升 磷酸二氢钾：1克/升 硝酸钙 ：1克/升 硝酸钾 ：0.5克/升 磷酸二氢钾 ：0.3克/升 硫酸镁 ：0.2克/升 情境导入 01 什么样的液体才能作为营养液？它需要具备哪些特征？ 02 如何将这些固体营养物质变成能被植物吸收的营养液？ 03 在营养液的配制过程中，溶液的温度会发生变化吗？ 及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。理解催化剂特性。学习化学反应类型时，分组讨论难点问题。注意单位换算。理解电子转移过程。理解催化剂特性。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握物质特性记忆。注意实验误差分析。区分宏观微观表述。注意废物处理方法。学习摩尔质量计算时，创建概念关系网络图。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。注意区分相似概念。注意实验误差分析。注意数据记录准确。 新知探究 任务一 实验探究溶液的形成 实验9-1 【实验操作】在20 mL水中加入一药匙蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象。将蔗糖换成食盐，重复上述操作。 现象 结论 蔗糖/食盐消失在水中 蔗糖/食盐可以溶解在水中 新知探究 任务一 实验探究溶液的形成 从微观角度思考蔗糖在水中以什么样的形式存在？ 分析 蔗糖在水分子的作用下，以蔗糖分子的形式向水里扩散，最终均一地分散到水分子中间，形成蔗糖溶液 结论 蔗糖溶液中含有的微观粒子：蔗糖分子、水分子 水分子 蔗糖分子 蔗糖分子 水分子 及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。理解催化剂特性。学习化学反应类型时，分组讨论难点问题。注意单位换算。理解电子 ... ...