课题 语文园地八 授课者： 课型：新授 课时：第1课时 一、教材内容分析： 本单元语文园地八围绕识字写字和语言运用展开教学，通过识字加油站分类学习钩子铲子等工具词汇和橙子柿子等水果词汇，帮助学生建立偏旁部首与字义的联系。字词句运用板块重点训练近义词辨析和情景写话能力，比如区分忽然与突然的用法，学习用慌慌张张等词语描写人物动作神态。日积月累选取《江上渔者》古诗，在朗读中感受劳动人民的不易。口语交际环节引导学生推荐动画片，培养有条理的口头表达能力。我爱阅读通过李时珍的故事，展现坚持不懈的科学精神。 二、学情分析： 学生能认读常见物品名称，但对偏旁部首的系统性理解需要教师结合实物演示来加强印象。孩子们容易混淆冰冷冻凉等形近字，需要通过组词造句来区分记忆。朗读古诗时可能理解不了出没风波里的深意，需结合渔民劳作视频帮助体会。城乡学生生活经验不同，农村孩子更熟悉农具但城市孩子对涨潮现象更了解，要通过小组交流实现知识互补。 三、核心素养目标： ①文化自信：通过偏旁归类识字，感受汉字偏旁表义的构字规律，体会中华汉字文化的博大精深。 ②语言运用：通过区分形近偏旁、运用近义词和仿写心情句子，提升准确理解和运用词语、进行生动表达的能力。 ③思维能力：通过观察、比较、归纳偏旁与字义的联系以及词语间的规律，培养发现、分析和归纳的逻辑思维能力。 ④审美创造：通过感受汉字的结构美和运用词语进行生动句子的创作，体会语言表达的准确与形象之美。 思政元素： 在学习中培育认真细致的做事态度和尊重劳动的传统美德。 四、教学重难点： 教学重点：掌握偏旁归类识字的方法，并能区分运用几组形近偏旁和意思相近的词语。 教学难点：能根据提示，展开想象，仿照例子用描写神态、动作的词语把心情写具体。 五、教学准备： 教师：制作包含喜羊羊闯关情境、偏旁卡片、词语卡片、相关图片、例句和连线题的课件。 学生：预习语文园地八相关内容；准备练习本。 六、学习活动设计： 教学环节一：识字加油站 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 创设情境，激趣导入。 同学们，动画片《喜羊羊和灰太狼》大家都看过吧？喜羊羊邀请我们去羊村游玩，调皮的喜羊羊说，同学们都是聪明的孩子，只要闯关成功就可以到达羊村了。大家有信心吗？ 闯关一：偏旁归类，发现规律。 1.出示“金、木、水、火、土”，指名认读。 2.偏旁读法。当它们作偏旁时，怎么读呢？ 3.课件出示生字组成的词语。 （1）朗读。学生以多种形式朗读词语。（2）出示“钩子”和“铲子”的图片，发现规律：金字旁的字与金属有关。交流带有金字旁的字：铁、铅、银、针、铜…… （3）出示“橙子”和“柿子”的图片，发现规律：木字旁的字与树木有关。交流带有木字旁的字：桃、树、杏、柳、枝…… （4）分小组观察其他三组词语，说一说自己的发现。 （5）小组分享、交流：三点水的字与水有关，火字旁的字与火有关，土字旁的字与土有关。 4.巩固拓展，归类识字。 （1）贝字旁的字和什么有关？举出三个例子。（2）言字旁的字和什么有关？举出三个例子。 1.认真听老师讲喜羊羊故事，听完后大声回答“有信心闯关”。 2.看课件上的“金、木、水、火、土”字卡，个别站起认读，如读“金”jīn。同桌互读，你读一个我读一个，读错时互相纠正。讨论偏旁读法，如“金字旁还读金”。 3.看课件词语卡，自由大声读词语“钩子、铲子、橙子、柿子”等。开火车读词语，一个接一个快速读，比赛哪组读得准。看“钩子、铲子”图片，说说都是金属做的，举其他金字旁字，如“铁锅”。看“橙子、柿子”图片，说说都是树上长的，举木字旁字，如“桃树”。 4.分小组，4人一组，观察三点水、火字旁、土字旁的词语，如“水源、火炬、土堆”。组内讨 ... ...
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