课题1 燃料的燃烧 第2课时 课题名称 课题1 第2课时 燃料的燃烧 教学目标 1.通过简易灭火器的制作，培养学生的动手实践能力和创新思维，让学生在探究过程中学会设计实验、观察现象、分析数据并得出结论。 2.使学生了解常见灭火器的种类、适用范围以及易燃易爆物的安全知识，增强学生的安全意识和应对危险情况的能力，培养学生对社会安全的责任感。 教学重点 简易灭火器的制作原理与方法，易燃易爆物的安全知识及相关标识。。 教学难点 如何引导学生将所学易燃易爆知识应用到实际生活场景中，提高学生的安全防范意识和应急处理能力。。 教学准备 教师准备：多媒体课件、实验视频。 碳酸钠粉末、浓盐酸、塑料瓶、带导管的单孔塞、小试管、蜡烛、火柴、纱布、细线、不同类型的灭火器模型（如干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器）、收集各种易燃易爆物的标识图片、消防安全事故案例资料。 教学过程 【新课导入】：消防员在救火时会用到不同的灭火器，那么，灭火器的原理是什么 如何设计呢 引入新课。 【探究新知】 一、简易灭火器的设计与制作 【问题】 通常使用的灭火器的原理是什么 如何设计与制作简易灭火器 【实验与分析】如图所示，点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯;将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中;然后向一个烧杯中加适量碳酸钠溶液和盐酸。蜡烛燃烧的现象有什么不同 请用灭火的原理分析和解释。 【学生活动】观察现象分析灭火原理。填写表格： 【自制灭火器】 【注意】设计、制作和使用灭火器时，应充分考虑装置和试剂的安全性(如盐酸有腐蚀性和挥发性)，须经教师确认装置安全、可行。 工作原理： 当把吸滤瓶底部朝上倒转过来后，吸滤瓶中的碳酸钠溶液与小试管中的盐酸混合，立即发生化学反应，Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H20产生大量的二氧化碳气体，吸滤瓶中气压突然增大，使吸滤瓶中的液体随二氧化碳气体从吸滤瓶的侧管处喷射出来。 灭火原理： 二氧化碳和泡沫从灭火器中喷出，覆盖在可燃物表面，隔绝了空气，达到灭火目的。 常见灭火器的原理和适用范围 【资料卡片】介绍常见灭火器和它的适用范围和使用方法，让学生学有所用。 干粉灭火器：利用压缩的氮气等吹出干粉(主要含有碳酸氢钠或磷酸二 氢铵)，有隔绝空气等作用。 适用范围：具有流动性好、喷射率高、不腐蚀容器和不易变质等优良性能，除可用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起 的火灾。 液态二氧化碳灭火器：将液态二氧化碳储存在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用。 适用范围：灭火时不会因留下痕迹而使物体损坏，可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的火灾。 水基型灭火器：产生的泡沫喷射到燃料表面，使可燃物与空气隔绝。 适用范围：能快速、高效灭火，可用来扑灭非水溶性可燃液体，如汽油、柴油等，以及固体材料，如木材、棉布等燃烧引起的火灾。 易燃易爆的安全知识 爆炸：可燃物在有限的空间里发生急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。 爆炸极限：可燃性气体在空气中达到一定的含量，遇到火源就会发生爆炸，这个能发生爆炸的含量范围，叫爆炸极限。 可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。在一定空间内急剧燃烧时有可能引发爆炸。 可能发生爆炸的条件: (1)有可燃性的气体或粉尘 (2)与空气或氧气充分混合 (3)遇到明火或火花 (4)在有限空间内 为什么油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”字样或图标 因为这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触到明火，就有发生爆炸的危险。 燃料的充分燃烧 【思考与讨论】做饭时,有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质。此时就需要调节一下灶具的进风口，这是为什么 ... ...
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