第一课鸦片战争教案

八年级历史上册 第一课《鸦片战争》教案 一、教学目标 1.知识与能力 掌握鸦片战争的背景、导火索、过程及《南京条约》的内容。 理解中国战败的根源及社会性质的变化。 2.过程与方法 通过角色扮演、辩论活动，培养学生分析历史问题的能力。 结合史料与地图，强化时空观念。 3.情感态度与价值观 感悟林则徐的民族气节，树立“落后就要挨打”的忧患意识。 二、教学重难点 重点：鸦片战争的背景、《南京条约》的影响。 难点：半殖民地半封建社会的内涵。 三、教学准备 多媒体课件(含中英对比图、鸦片战争地图)。 角色扮演卡片(清朝官员、英国商人、中国农民)。 小组讨论材料(林则徐禁烟举措、战败原因分析表)。 四、教学过程 1.导入新课 展示罂粟花、罂粟果、鸦片的图片，提问：同学们是否认识这是什么？ 鸦片也就是毒品，在1840年英国为何要将鸦片运到中国？鸦片输入给当时的中国带来哪些危害和影响？ 引出课题，板书标题《鸦片战争》。 2.新课讲授 模块一：鸦片战争前的中国与世界 对比探究： (1)展示中英对比图比较鸦片战争前的中英两国国情。 中国是自给自足的小农经济；英国在工业革命后进入工业社会。 (2)展示“英国输入中国的鸦片激增表”，提问：“鸦片输入量激增的背后， 隐藏着怎样的国际矛盾？”引出英国发动鸦片战争的目的。 扭转贸易逆差，向中国倾销商品。 模块二：林则徐禁烟与战争爆发 1.材料分析： PPT展示历史材料和清朝民众吸食鸦片的图片总结鸦片危害。 经济灾难结合黄爵滋奏折，分析白银外流（3亿银元）如何导致财政危机。 社会毒害：官员、士兵吸食鸦片→政治腐败与军队瘫痪（引用林则徐“无兵无饷”警告）。 2.情景模拟： 提问：“如果你是林则徐，面对鸦片泛滥会采取什么措施？” 结合课本内容，归纳虎门销烟的过程（时间、地点、数量）。 意义升华：展示虎门销烟图，提问：“这一事件如何体现中华民族的反抗精神？” 模块三：战争进程与《南京条约》 1.合作探究 “如果没有林则徐禁烟，鸦片战争能否避免？” 小组合作讨论每，自由发表看法。 教师总结： 肯定双方观点，强调根本原因（英国工业革命需求）与直接原因（禁烟）的关系。 2.地图讲解： 展示鸦片战争形势图，标注关键战役（定海、吴淞、镇江）及民族英雄（关天培、陈化成）。 战争导火索：林则徐禁烟损害英国利益，英国以“通商受阻”为借口发动战争。 3.侵略路线（结合地图动态标注）： (1)第一阶段(1840年)：英军封锁珠江口→攻占定海→逼近天津。 (2)第二阶段(18411842年)：攻占厦门、定海、宁波→进犯吴淞（陈化成殉国）→占领镇江→兵临南京。 关键战役： 吴淞之战：老将陈化成率军抵抗，壮烈牺牲 (引用教材原文描述)。 镇江保卫战：英军遭遇顽强抵抗，但最终破城。 3.课件展示历史材料和相关图片分析战争失败的原因与《南京条约》的影响。 (1)战败原因： 政治腐败(统治者妥协)、经济落后、武器差距(刀矛 vs枪炮)。 (2)条约内容(四要点)： 1.割香港岛；2.赔款2100万银元；3.五口通商；4.协定关税。 (2)条约分析： 分组完成《南京条约》危害表格： 条款 内容 对中国危害 割地 香港岛 领土主权丧失 赔款 2100万银元 财政崩溃，赋税加重 五口通商 广、厦、福、宁、上 经济侵略加剧 议税 协定关税 破坏关税主权 (3)深远影响： 主权丧失：领事裁判权、片面最惠国待遇等后续条约加深殖民化。 社会转型：自然经济解体→中国近代史开端。 五、课堂小结 (1)时间轴回顾： (2)板书时间轴： 1839虎门销烟 → 1840战争爆发 → 1842《南京条约》 升华主题： “鸦片战争让中国沦为半殖民地半封建社会，这是近代史的开端。今天的国际禁毒日 (6月26日)仍提醒我们：勿忘历史，自强不息！” 六.作业布置 分层任务： 基础：绘制《南京条约》思维导图。 拓展：撰 ... ...