《创新课堂》第一单元 第3课 篇目一　别了，“不列颠尼亚” 课件-高中语文选择性必修上册

(课件网) 课时　为盛世纪实，为历史留影———历史瞬间与民族情感 1.赏析本文标题及写作视角的独特之处，探讨文本反映的时代精神。 2. 品味本文庄重、含蓄的语言风格，理解语言中所蕴含的感情。 学习目标 目录 CONTENTS 01 02 03 任务一　 视角独到，背景深邃———了解内容，把握文体特征 课时作业 任务二　 时代笔触，情感流淌———赏析语言，体会作者情感 任务一　 视角独到，背景深邃———了解内容，把握文体特征 01 　　彭朝丞：“在众多关于香港回归的报道中，《别了，‘不列颠尼 亚’》是最别致的一篇。”这是因为作者没有写交接仪式现场多么庄 严，也没有写欢庆回归的人们多么激动，而是选择了英方撤离这样一 个角度，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港 这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。 学习时要注意揣摩。 活动一｜赏析个性化的标题 1. 本文的标题有何独特之处？请结合文本简要分析。 参考答案：①主谓倒装，突出重点。倒装句式，突出“别了”这一内容， 能更好地表达情感，彰显文章主题。②运用借代，形象生动。用“不列颠 尼亚”号指代英国，既妥帖合理，又形象生动。毛泽东在1949年美国对华 政策失败、驻华大使司徒雷登回国之时，曾经写过一篇文章，题目是《别 了，司徒雷登》，本文活用此标题，“别了”，委婉的语气中略带一丝嘲 讽。③巧用双关，意味深长。字面上看，是指参加完交接仪式的查尔斯王 子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，这是 描述现实场景；深层含意是，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国管治 在香港的终结，中华民族的一段耻辱终被洗刷。 活动二｜赏析独特的写作视角 2. 这篇新闻选取的角度与其他报道香港回归的新闻有什么不同？ 参考答案：①观察视角独特。作者没有将视角定位在一般新闻报道可能会 选择的或写交接仪式现场的庄严，或写庆祝回归人群的激动，更没有对这 一事件进行政治分析，而是另辟蹊径，选择了英方撤离这样一个独特的视 角，新颖而别致。②选材角度新颖。作者在简略介绍英国人降旗、参加交 接仪式、登上“不列颠尼亚”号回国这一系列事件过程中，独出机杼地穿 插对英国人登上香港岛、开始管治的历史的回顾，两相对照，将现实的事 件放在了一个历史的背景中，这就更加突出了事件的历史意义。 活动三｜探讨背景材料的作用 3. 本文在报道重大历史事件、描述现实场景的同时，插入了一些历史背景 材料，请说说这些背景材料讲了哪些内容，并探讨它们有何作用。 参考答案：①在写港督告别仪式时，插入了一些关于港督府历史的背景材 料；在写广场告别仪式时，插入了156年前英国殖民者踏上香港首次升旗 的场景。 ②作用：现实的场景和背景材料自然地衔接，使得这些背景材料看上去并 不是杂乱无章的，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。另外，背 景材料的引入也使得现实的场景有历史的纵深感，历史跨度极大，使人感 受到深厚的历史内涵，也让人更加体会出仪式本身的现实内涵。 02 任务二　 时代笔触，情感流淌———赏析语言，体会作者情感 　　扬雄在《法言·问神》中曾说：“言，心声也；书，心画也。”言为心 声，语为人镜。优秀的记者总会在言语的蕴藉中流入其主观倾向，在记叙 的过程中抓住关键内容，刻画细节，从而使文章生动深刻，极具感染力。 文章在报道香港回归这样宏大的场景时，从细节入手，在细节中蕴藏着深 刻的意味，在平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情。 活动一｜鉴赏精彩的细节描写 1. 这篇报道尽管简短，但是不乏入微的细节描写。请找出文中的细节描写 并分析其作用。 参考答案：这篇报道在细节处理上给读者以深刻的 ... ...