第五单元 生物与环境 第一章 生态系统 第一节 生物与环境的相互作用 教学目标 1.说明环境中的生态因素概念及分类。 2.列举出几项非生物因素对生物影响的例子。 3.掌握探究实验的一般步骤。 4.掌握生物在适应环境的同时也会影响和改变环境。 重点 难点 重点 1.生态因素对生物的影响。 2.生物对环境的适应和影响。 3.光对鼠妇分布影响探究的设计过程。 难点 1.生态因素对生物的影响。 2.生物在适应环境的同时也会影响和改变环境。 教学准备 鼠妇适量,实验器具(大托盘、湿土、纸板、透光的塑料板)等。 【导学过程】 一、创设情境 四人一组,捕捉鼠妇(课前); 学生发言说明如何捕到鼠妇,提出问题。在室外观察鼠妇,指出鼠妇即“西瓜虫”“潮虫”。 对学生发言进行评价,对学生的问题有选择地回答,留下有探究意义的问题。 二、逐步深入,体验探究的过程,思考回答遗留下的问题,作出各自的假设 在讨论发言中设计出实验方案; 四人一组进行实验操作,观察现象,记录数据; 讨论数据的处理方法; 处理数据,汇报处理结果; 得出结论,积极引导学生思考; 讲述非生物因素和生物因素。 引导提问,将个别学生未想到的实验方案的细节讲清楚,确保实验的科学严谨性; 纠正错误做法,表扬表现好的实验小组; 评价结果;启发学生利用好数学工具;鼓励结果不同的学生思考原因;评价结论。 三、巩固拓展,引导学生进一步探究,记录进一步探究的问题 思考如何对待实验动物。恰当给出进一步探究的问题。 提醒学生处理实验动物。 四、生物因素对生物生活的影响 学生发言,举出生物因素影响生物生活的其他例子。举例说明生物因素影响生物生活。 鼓励学生充分利用生活经验举例子。 五、生物对环境的适应和影响 学生发言,举出生物适应环境和影响环境的例子。安排学生自学阅读教材相关的内容。 鼓励学生充分利用课外知识举例子。 六、课堂小结 1.鼠妇的探究活动。 (1)光照会影响鼠妇的分布吗 (2)探究方法及探究过程介绍。 (3)在探究过程中思考下列问题: 这个实验所探究的非生物因素是什么 还有哪些非生物因素对该动物产生了影响 如何确保实验动物出现的变化只是由实验要探索的因素所引起的 为什么要用多只鼠妇进行实验 只用一只鼠妇实验可以吗 为什么要计算全班实验的平均值 2.生物因素对生物的影响: 出示图片展示生物与生物之间最常见的几种关系。 (1)捕食。 (2)竞争。 (3)合作。 (4)寄生。 3.生物对环境的适应: 观察图片小组讨论生物怎样适应环境。 4.观察图片小组讨论生物如何影响和改变环境。 七、当堂达标(略) 【板书设计】
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